【摘 要】
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策划人语 2021年是中国共产党成立100周年。今天，吾辈当自强，唯我少年郎。自古英雄出少年，少年究竟何模样？百年前，身死犹生护中华，披荆斩棘谁能挡；百年后，少年不负青云志，意气风发似骄阳。 在迎接中国共产党百年华诞的重要历史节点，全国各地正在深入开展党史学习教育。除了加强对党员干部的学习教育，如何让青年一代从百年党史中汲取奋进的智慧和力量，如何让党史学习教育在青少年中走深走實、赢得青年心，是
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策划人语
2021年是中国共产党成立100周年。今天，吾辈当自强，唯我少年郎。自古英雄出少年，少年究竟何模样？百年前，身死犹生护中华，披荆斩棘谁能挡；百年后，少年不负青云志，意气风发似骄阳。
在迎接中国共产党百年华诞的重要历史节点，全国各地正在深入开展党史学习教育。除了加强对党员干部的学习教育，如何让青年一代从百年党史中汲取奋进的智慧和力量，如何让党史学习教育在青少年中走深走實、赢得青年心，是我们需要认真思考的问题。“少年智则国智，少年强则国强”，生活在祖国昌盛时期的青少年，或许未曾目睹战场上的弹雨硝烟，也未曾感受过祖国的山河破碎，因而对于历史，他们中的个别人或许难以感同身受。在青少年世界观、人生观和价值观形成的关键时期，要让党史教育热潮在这个群体中澎湃，让历史这本最好的教科书带领他们走进祖国，培养他们的家国情怀，让“红船”真正在青少年的心中“起航”。
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在初中化学课堂上，合理地设计教学可以为素质教育的融入提供更大的空间。这会让学生的学习思维更加开阔，有助于学生更快地掌握知识内容，并且能够利用学过的知识分析、解决生活中的实际问题。在素质教育背景下，开展化学课程的教学有很多具体的实施方法和教学切入点。教师要结合相应的教学主题和课程教学训练目标，改进教学的方法，提升课程教学的综合实效，从而带给学生更为丰富的课堂学习收获。 创设生活化的问题探究情境。初
高效课堂就是教师在规定的课堂时间内完成了教学任务，并且课堂教学的效率高，其中最重要的是学生学习收获了什么、学习了多少。要想提高课堂的教学效率，教师应该让教学内容更贴近生活，以学生为主体，采用小组学习、小组分工合作等方式，让学生自行探究学习，提高学生学习兴趣。让学生喜欢上初中化学课，同时保证课堂效率有一定的难度。此外，教师还应让学生学会将知识运用到生活中，发散思维，形成正确的价值观。教师需坚持以学生
随着新课改的逐步推进，人们对高中生物这门基础课程的教学提出了新要求。突破教学中的重难点是提高教学效果的关键途径，也是提升学生学习水平的重要方法。新课改强调学生在教学关系中的主体地位，要求教师以学生对生物知识的掌握程度为依据，运用循序渐进的方法开展教学活动。本文就新课改下突破高中生物教学重难点的方法展开探析。 教师在课前进行教学设计时，应该预设教学目标及重难点。有效把握生物教学的重难点，并结合具体
幼儿对新鲜事物的好奇程度大于一切。从家长的角度来看，随着为教育减负的呼声越来越高，家长都希望孩子能够度过一个相对轻松、愉快的学前教育时光，希望既能释放幼儿的天性，又能激发幼儿自主探索、求知的欲望。在此前提和背景之下，幼儿园区角活动应运而生。 什么是幼儿园区角活动呢？幼儿园区角活动，顾名思义就是幼儿园专门为幼儿们准备的特殊区域，在这里既没有特定的规定和制度，也没有任何的压力和负担，幼儿可以尽情地发
兴趣是推动学生学习的内在动力，新课标要求教师更新教学观念，将课堂的主体地位还给学生，在教学中更加关注人而不是学科。教师在课堂中的角色是学生学习的引导者，帮助学生全面发展的促进者。教师的教学行为应是指引、尊重、赞赏学生。如果教师没有引起学生的学习兴趣，学生可能会很难自愿地学习。那么，教师在初中生物课堂上应该如何提高学生的学习兴趣呢？ 开展游戏教学 初中生对未知的事情比较好奇，而好奇心又是产生兴趣
思维是隐形的，要想培养学生的科学思维，必须借助工具让思维外显，而思维导图恰巧符合这一要求。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人类思考，从而挖掘人类大脑的无限潜能。工具虽好，但方法也很重要。假如仅仅在课堂中画思维导图，绝不是智慧教学的真谛，教师要选择性地在课堂中使用不同类型的思维导图，使它能真正达到帮助学生训练科学思维的目的。 学生科学实验学习情况 第一，部分学生科学
随着社会经济的发展，教育变得越来越重要。众所周知，道德与法治课程是每名学生都必须学好的一门课程。开展道德与法治这门课程的目的就是让学生拥有一个良好的品格，懂得如何遵纪守法，并在社会上得到很好的发展。学习主动性，简单而言，就是学生有自主学习的意识，不只是依赖着教师在课堂上的讲解来学习知识，而是自己主动学习，这样学生学习的效率会提高很多。 道德与法治这一课程的重要性不可言喻，特别是对中学生来说。有的
在课堂教学中引入剧本表演，以教室为舞台，让生生或师生表演和教材紧密联系的剧本，让学生在创设的环境中深入故事，體验不同角色，体验不同生活，逐渐培养学生的语言综合运用能力。 剧本要难易适中，面向全体学生 具有表演性、趣味性和情节性的剧本，能够充分调动学生的学习兴趣与激情，只有他们乐于表演，演生动了，演有趣了，剧本在课堂上的运用才是有效的。需注意的是，对不同年级段的学生来说，剧本设计并不一样。 高
“生活即教育”是教育家陶行知教育思想的理论核心，他认为，生活就是教育，教育必须与实际生活相联系，教育和生活是同一过程，教育包含于生活中，教育必须和生活相结合。部分教师的幼儿教育以传授知识、概念为主，课程与生活脱节。面對这种教育的问题，众多教育界人士提出“让教育回归生活”。 生活是课程的来源 教育家陈鹤琴说，所有的课程都要从实际生活与经验中选出。从幼儿的生活点滴出发，从生活中汲取营养，是课程生活
手指游戏是一种一边念诵儿歌或韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏时，幼儿手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。下面我嘗试从分析手指游戏、小班幼儿的特点入手，简要谈谈手指游戏在幼儿一日生活中的作用。 手指游戏的特点 游戏是幼儿最喜欢的活动，不仅可以让幼儿获得情感上的愉悦，还能使幼儿身心协调发展。因此，游戏在幼