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【摘 要】
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摘 要：“核心素养”概念的提出，已成为我国新一轮课程改革深化的方向。在这样的形势下，单纯的学科教学已经难以适应时代的需求，只有将不同学科的资源整合起来，实现学科间的渗透，从而进一步提升学生的核心素养。本文将小学低年级数学知识和小学美术进行有机的融合尝试，希望通过个性化的教学走进学生的世界，走进学生的心田，给学生最合适的教育。 关键词：核心素养；低年级数学；美术；整合 目前，“核心素養”话题已成
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年26期
其他文献
摘 要：在多年的班主任工作中，笔者我最深的体会就是培养一种良好的习惯能最大限度地使学生得到发展，并能减轻班主任的压力。本文笔者从自己的教学实践出发，合理规划学生课余时间的管理，并就如何培养学生的良好习惯提出了几点做法。 关键词：习惯培养；时间管理；自主管理；羊群建设 某天，稍有放松，我对学生的在校时间第一次进行了详细的计算。在校时间加上早、中午提前到校时间一共7小时，上课期间、眼操时间有任课老
摘 要：陶行知是教育界的典范，是伟大的人民教育家，我对他一直很崇敬。读了他的《以教人者教己》后，感慨良多，启发很大。在陶行知先生的教育理念中，教师是应当具备“以教人者教己”的素养的。他认为，教师在教别人知识道理的同时，受益最大的还是自己。因为，为了使别人明白你的观点，你会想方设法地预先做充分的准备，使自己格外明了，才不至于让自己陷入困境，丢了面子。 关键词：教人者；教己；教师 一、 自我提高的
摘 要：妙用“连环画”在整百数加减法口算教学中，抓住计算教学本质，相同计数单位的相加减，展开有过程的归纳教学。 关键词：有过程；归纳教学；计算教学 一、 内容的选择与依据 （一） 有过程的“归纳教学”更加突出数学本质 整百数口算的数学本质就是对算理的理解，也就是相同计数单位的相加减。有过程的归纳教学关注知识产生的过程，注重对算理本质的理解，让学生在掌握知识技能的同时，感悟数学内容的本质，积
摘 要：为了有效开展幼儿园种植活动，我们需要让孩子们“真”种植，而不是教师“给予”的种植，要体现幼儿的主体地位；要让幼儿实际操作，为他们的发展创造机会；要时刻追随幼儿的发展需求，挖掘种植活动中的多元教育价值。 关键词：主体地位；实际操作；多元价值 为了提高幼儿园种植活动的有效性，我坚持“真”种植，即体现幼儿在种植活动中的主体地位；为幼儿提供实际操作的机会，以真正促进幼儿的发展；根据幼儿的发展需
摘 要：本文以部编版一年级语文教材为例，阐述了二会字在一年级学生学习过程中起到的作用，以及教师在教授二会字时遇到的困难，并结合具体教学经验提出了让学生更有效地掌握二会字的策略。 关键词：部编版；二会字；教与学 一、 前言 二会字，要求学生一会读，二能认。区别于要会写、能理解运用的四会字，二会字在语文识字教学中处于一个比较尴尬的状态。在尤为注重识字教学的低年级语文课堂，教师往往给了四会字更多的
摘 要：哲学是高中政治必修之一，是一门使人聪明的学说；人生路很长，可能碰到的问题很多，而哲学思维是在人生路上最可能给予智慧指导的一种理性思维。在二轮复习的有效性探索中，老师可以通过哲学思考指导下的复习规划、策略和调整，提高复习效率、引导学生获得更多的哲学思维。 关键词：二轮复习；主客观；内外因；繁与简；哲学思维 在高三的政治学科第二轮复习的有效性探索中，发现可以通过哲学思考指导下的复习规划、策
摘 要：近年来，伴随着素质教育的逐步推广，全国各级学校都在积极向素质教育、人本化的教學方向转型。在素质教育开展的过程当中，创新教学贯彻小学教学的始终。农村学校的作文教学也不例外，在小学生作文教学的过程当中，我们积极寻找并创新教学方法，以说促写，以便更好地提高小学生的作文写作能力。如何推动以说促写，打开小学生作文新思路？接下来本文将结合具体事例进行阐述。 关键词：以说促写；小学生；作文思路 一、
摘 要：高中数学课堂效率的师生互动，主要包括三种，分别是认知、行为以及情感互动。只是依靠单纯的认知互动，不能有效促进学生高层次学习思维的发展。作为教师，想要提高学生综合素质，在课堂教学中要坚持以认识互动和情感互动为核心内容的学习方法。本文仔细分析高中数学课堂的师生互动，以供大家参考。 关键词：高中；数学课堂；师生互动 相信大家都知道，不管学习什么学科，师生互动都会直接影响学生的学习效率和教师的
摘 要：裴矩，隋朝时期重要的政治家，在巡抚岭南和经略西域问题上，维护了隋政权的稳固，边疆的安定。同时他也是一位出色的外交家，他对于处理好隋政权和周边少数民族的关系也起到了重要的历史作用。 关键词：裴矩；巡抚岭南；经略西域 裴矩（公元547-627年），字弘大，河东闻喜（今山西闻喜县）人，他幼年丧父，勤勉好学，善作文，有智谋，留心政治时事。成年后，先后在北齐、北周做官，得到杨坚赏识，召入幕府为官