【摘 要】
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教育家赞科夫曾经说过:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。”而恰到好处的课堂情境,就会收获意外的精彩生成。这样的课堂
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教育家赞科夫曾经说过:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。”而恰到好处的课堂情境,就会收获意外的精彩生成。这样的课堂就不再是一潭死水,而是潺潺小溪流,老师爱上课,学生爱学习。
Zankoff, an educator, once said: “Pedagogy can play a highly effective role in reaching students’ emotional needs and wills as soon as they touch the spiritual needs of students.” "Just the right classroom situations will reap the unexpected Wonderful generation. This class is no longer a pool of stagnant water, but the gurgling stream, the teacher loves class, students love to learn.
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导数与曲线的切线有着密切的联系:[f(x0)]表示函数[y=f(x)在x=x0]处的瞬时变化率，其几何意义是曲线[y=f(x)]在点[(x0,f(x0))]处切线的斜率，其物理意义通常是指物体运动时的瞬时速度．曲线的切线反映了曲线的变化情况，用曲线的切线的变化来近似刻画曲线的变化，体现了微积分中重要的思想方法——以直代曲．因此，利用导数研究曲线的性质，几乎是高考每年的必考内容． 一、求曲线在某