2011年的《新课标》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。随着课改的深入推进，合作学习作为一种重要的学习方式为教师普遍接纳，并逐步运用于课堂教学之中。在几乎所有的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习，但仔细观察就可以发现，好多的讨论仍停留在表面的形式上，往往是老师刚宣布小组讨论，几个学生就很快凑到一起，满教室吵吵嚷嚷，各人都在讲，谁也听不清谁在说什么，教师一喊停，教室立刻安静下来，发言的学生仍是“我认为……”，“我觉得……”，而不是“我们组的意见怎么样……”这样的小组讨论根本不能产生合作学习的效果，其原因是：在小组讨论的过程中合作学习并没有真正发生。那么，在小学数学课堂教学中如何促进学生有效地合作学习呢？下面我就结合自己的教学实践，谈几点个人粗浅的认识，以供商榷。