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记不清哪一次了,大约是1995年或是1996年,中国作协在梅地亚召开理事扩大会。大会中途,我离开会场,借去洗手的机会,先过过烟瘾。烟点着,猛一抬头,见过厅对面墙根处,几个女孩围着汪曾祺先生,像采访,又像聊天,便下意识地走近前去。  其时,汪老正为哪位女孩在笔记本上题字。他抬头瞪我一眼,以为是有什么事要打搅,脸即沉了下来。中新社的王晓云见我们似乎并不熟悉,便主动介绍,说了我的名字,见他仍不搭理,其他
文本解读:  《没头脑和不高兴》是著名儿童文学作家任溶溶的经典作品,全书围绕 “没头脑”和“不高兴”展开故事:“没头脑”做起事来丢三落四,总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭,你要他往东,他偏往西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气,他们都不以为然。为帮他们改正缺点,故事中,暂时把他俩变成了大人。在一系列遭遇之后,他们终于发现了自身的缺点,并决定努力去改正这些缺点。  《没头脑和不高兴》情节生动,故事有趣
什么是数感?良好的数感对学生的数学学习有着怎样的影响?怎样培养小学生良好的数感?这是每一个数学教师必须思考的问题。  《义务教育数学课程标准》指出,数感主要是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。简单地说,数感就是人们对数的直接感知能力,就像美术的“美感”,音乐的“乐感”,语文、英语的“语感”,打球的“球感”。数感是人们的一种基本的数学素养,是理解数和运用数进行有效运算的能力,是自觉地
《语文课程标准》中对低年级写话的要求是:①对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。由此我们发现,低年级写话不必过于强调口头表达与书面表达的差异,应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消除写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态,做到“我手写我口”。  在低年级
摘 要:初中学生作文水平低,错字连篇,不懂语法,甚至有的学生连基本的遣词造句都做不到,更谈不上有什么真情实感了。因此,希望能找到一些方法提高学生的作文水平。  关键词:初中学生;作文水平;抓基础  在实际教学过程中,我计划通过以下几个方面来提高学生的写作水平。  一、抓基础  语文基础不扎实,是写不出好作文来的。试想,整篇作文错字连篇,语法不通,怎么算得上是好文章呢?在平时的教学中,我就非常强调基
[案例背景一]  在提倡素质教育的今天,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,帮助他们建立学习英语的自信心显得尤为重要。然而“教师教,学生听”的传统课堂教学模式不仅忽略了学生的兴趣,忽略了学生的个性发展,也忽略了学生学习的主观能动性。因此,我们应以激发学生的学习兴趣、培养学生可持续发展的语言能力为主要教学目标之一,以“情境”作为课堂教学的主要形式,全力将课堂教学从以教师为中心转变为以
摘 要:树立科学的价值观,对正确地认识自己、他人和社会有着极其重要的作用。尤其在信息技术教育中,要对学生进行德育渗透,以使他们为成为建设社会主义的合格人才而努力奋斗。  关键词:德育;道德;网络  “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”这是清末启蒙思想家梁启超在《少年中国说》中写到的,但我认为“少年强”的关键在于教育,学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人,且教育的关键在
摘要:作文是学生运用语言文字表达真实情感的重要手段,当前农村小学作文中出现的一些问题,与学生的生活、居住环境密切相关。如何通过改善农村小学作文选材取向来指引学生更好地表达内心思想,克服农村小学生写作中因课外读物较少、精神体验不足而出现的问题,是重要的探讨课题。  关键词:农村小学;作文教学;选材  写作是运用语言文字和修辞技巧表达内心情感、进行思想交流的一种重要方式。小学作文是学生初识人生的情感体
2012年3月23日,我批阅了一个学生的周记,内容全是骂我的话,而且骂得很露骨。看完这篇周记,我仔细想了想最近做过的一些事情,在处理他的打架违纪事件时我过于严厉了,致使该学生有所抵触,造成不良的影响。对此问题我进行了自我反思,在这件事的处理上有不当的地方。在一次班会上,我读了这篇周记,首先我赞扬了这位学生的勇气,接下来我给学生解释了他在周记中指责我的所有问题。尔后我很诚恳地告诉大家,老师在平时可能
摘 要:学生原有的知识和生活经验是进一步学习的基础,因此利用好学生原有的知识和生活经验是展开教学的前提。通过对一节示范课的赏析,感悟课堂教学的精彩源于对学生认知起点的把握。  关键词:认知起点;教师引导;学生自主学习  随着“面向全体学生,提高学生科学素养”课程理念的逐步深入,多年的教学实践让我深深体会到:在物理课堂教学中,教师必须从学生的实际出发,激发他们的学习兴趣。学生对物理知识的学习始于他们