【摘 要】
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传统的评价形式往往只用来计算学生的分数等级,除此之外,既不要求学生将所学信息运用到起初的环境中,也不要求学生表现出较高的学习层次。新课程针对传统评价的局限和不足,提
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传统的评价形式往往只用来计算学生的分数等级,除此之外,既不要求学生将所学信息运用到起初的环境中,也不要求学生表现出较高的学习层次。新课程针对传统评价的局限和不足,提出了基于表现
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