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近年来，随着素质教育不断深化和新课程标准的推进，教师开始意识到培养学生人文素养意识的重要性。小学阶段是学生主体意识、道德情感形成的重要阶段，小学语文教师应当逐渐弱化语文学科的工具性和机械性，在充满情趣化和游戏化的课堂中培养学生的创造能力、口语交际能力和语文知识应用能力，对他们的思想品德、审美情操以及人文精神进行陶冶。