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【摘 要】
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摘 要：當前，我国新一轮课改工作已进入全面落实阶段，新课改核心紧紧围绕学生自主学习能力的培养展开。教职人员必须转变以往的教学观念，对教学策略进行优化，凸显学生主体地位，激发学生学习动机，以提升学生自主学习能力。初中科学是初中生学好理、化的基础，起到良好的衔接作用。那么，如何更好地展开初中科学教学，激发学生学习主动性，帮助学生养成良好的自主学习习惯便成为广大初中科学教职人员需要认真研讨的课题。 关
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年8期
其他文献
摘 要：近年来，情境教学在小学语文阅读教学中运用越来越广泛。情境教学可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，从而使学生在日积月累中形成良好的阅读习惯。本文通过列举数种情境教学的策略，分析了情境教学案例，并研究了情境教学在提高学生思想文化修养，促进学生精神成长方面的作用。 关键词：情境教学；小学语文；阅读教学；教学策略 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（
摘要：新课革新多渠道，短跑训练求实效，以生为本发展路，协调放松效率高。短跑训练是高中田径教学中不可忽视的项目，步频和步幅是决定短跑速度的两大因素，而短跑协调放松能力是影响步频与步幅非常重要的技术因素。本文作者简要阐述了培养高中生短跑协调放松能力的有效途径，值得大家适度关注和深层次探讨。 关键词：自动;协调;科学;高中;短跑 中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711
摘 要：知识来源于生活，又应用于生活。因此，在中学数学教学中，我们老师要转变传统的教学方式，用生动鲜活的生活实例和情境，在生活化教学中激发对数学知识的探究热情，实现数学教学目标。 关键词：中学数学；生活化教学；策略 中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-063-01 我国教育理论家陶行知先生曾经说过：“生活即教育，”他提倡在生活中找教育，将
摘 要：语文课堂应当是百花齐放、百家争鸣的殿堂，语文课堂应当是个性、创新、自由、民主的地方。如何使语文课堂绽放出思维的火花，得益于老师善于交出课堂的主动权，还课堂于学生，让学生成为课堂的主人。当教师能交出主动权，能有效调控学生的话语权时，我们的语文课堂气氛就会活跃起来，我们的学生就会参与进来，我们的教学效果就会提高起来。 关键词：语文课堂；主动权 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章
摘 要：甘肃省在2019年的高一新生入学后要采用新的考试模式了，在过渡的这几年内，教学的方法与内容等都要有相应的调整。新颁布的高中物理课程标准在内容和布局上有较大的调整，如何更好地搞好高中物理教学，特别是高三年级的物理总复习，对于教师有着新的考验和新的要求。本文尝试从考纲学习与备考复习紧密结合的角度谈一谈自己的看法。 关键词：高三物理教学；总复习；建议与策略 中图分类号：G633.7 文献标识
摘 要：综合实践活动课程是新课程改革以来实施的一门崭新的课程，它缺少相应的课程与教学理论，实施过程中也缺少相应的教学策略，是一门无大纲、无教材、无教法的新课程。在实际综合实践活动教学中，笔者就时常遇到一些“意外”，这些“意外”一方面给我的的活动教学带来了的挑战，另一方面也成为课堂中鲜活的教学资源，给我的活动教学带来了出乎意料的惊喜。 关键词：综合实践；统计；生机 中图分类号：G623.9 文献
摘 要：“为学习者设计教学”是语文教师课堂教学设计的出发点和归宿点。无论教师如何有创意地解读教材、重组教学内容，设计教学环节与教学方式，选择怎样的创意教学方法，都应该考虑提高学生学习语文的趣味性和有效性。 关键词：为了学生；教学创意；课例研究 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-052-1 创意教学是指“教师在教学过程中，能够采用多元活泼的
摘 要：核心素养的刚性需求已经将语文阅读提到一个从未有过的高度。阅读是核心素养落地的有效路径，已经成为语文教学研究的重难点。 关键词：高效阅读；初中语文；教学研究 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-080-01 海阳市初中语文阅读教学持续推进“大量读写、双轨运行”教学模式，树立大教学观、大阅读观，推动涵盖人文和科学领域、超越学科课程标准
摘 要：文言文教学是初中语文教学的重要组成部分。而很长时间以来文言文教学处在“少慢差费”的低效状态，学生普遍畏惧文言文，对文言文的学习兴趣不高。本文试图通过《河中石兽》课例，初步探究提高初中文言文课堂教学有效性的策略。 关键词：文言文教学；无效低效；有效性 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-079-2 大部分初中学生文言文基础比较薄弱，对