【摘 要】
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《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.小学数学教师要全面提高学生的动手实践能力,组织学生进行动手实践,获得有效的教育教学效果.
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《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.小学数学教师要全面提高学生的动手实践能力,组织学生进行动手实践,获得有效的教育教学效果.动手实践学习,让学生用身体去亲身经历、体验,用头脑去思考、探究,用心灵去意会、感悟,内化为自己的心理素质,外化为行为习惯.下面我以《包装的学问》为例来谈小学数学综合与实践活动教学中动手实践有效性的研究.
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