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【摘 要】
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由浙江宁波市教育局教研室、台北教育大学语文与创作学系主办,浙江省鄞州中学、浙江省鄞州教育局教研室承办,《语文学习》《中学语文教学》《语文报》协办的海峡两岸“经典阅
【出 处】
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语文学习
【发表日期】
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2014年11期
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综观2014年江西、浙江、天津、山东、安徽、四川、江苏等省市语文高考试题，对文言虚词的考查，都是着眼于应用，要求考生根据文意辨析加点虚词用法的异同。这样，如何在具体的语境中正确推断虚词的用法就显得极为重要。 一、词性界定法 有些文言词兼有多种词性，甚至有实词和虚词双重性质。如“以”作为实词，有“率领、带领”义；也可作介词，翻译为“把、用”等。考生如果能根据上下文的语境，推断其词性不同，就可知其
曾经在电视、报纸上看到过抗洪抢险、抗击冰雪、抗震救灾先进事迹报告会等。台上的演讲者慷慨激昂,台下的听众感动得热泪盈眶……呵呵,一不小心,我也组织了这么一场先进事迹
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在报刊、杂志及网络上,有不少类似的文章,但有些只是泛泛而谈,对迫切需要这方面指导的体育教师来讲不太适用。笔者最近拜读了《中国学校体育》杂志2014年第5期于素梅博士“提
杨明武,45岁,23年党龄,教育管理硕士,现任南京市赤壁路小学党组织书记。曾荣获江苏省优秀青少年科技教育校长、南京市优秀教育工作者、食堂提升工程管理先进个人、南京市内保