《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园应成立家委会”“家委会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作，反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”“家长委员会在幼儿园园长指导下工作。”尽管规程至今已经颁布了近20年，但很多一线幼儿园园长和教师对于家委会的作用、职能和任务的理解还是比较模糊的，尤其在组建和运营方面尤其匮乏思路和欠缺具体的指导方案。而科学的家委会组建方式对促进良好的家园合作是具有极大的影响力。
　　每个幼儿园在探索有效的促进家园合作的家委會的工作制度、流程、内容和方法也不是一蹴而就的，可能刚开始都会走了不少弯路，才能慢慢总结出自己幼儿园的经验，才能让家委会真正成为幼儿园和教师开展家长工作和班级工作的得力助手和合作伙伴。经过调查与研究，发现很多幼儿园在选举家委会成员的时候，一般会偏向于时间比较空闲的家长，例如全职妈妈，认为此类家长的时间较为充裕，对于家委会工作投入更多精力的可能性会相对高一些，但是到了实际工作的组织和开展的时候，我们发现事实并不是如想象中的那样，也就是说，并不是说有时间的家长就能够做好家委会的工作的。有些全职妈妈尽管时间比较充裕，但确实存在文化素质不高的情况。一方面，这样的家委会成员在参与幼儿园或者班级家长工作的时候容易紧盯着小朋友的吃饭、睡觉、衣服穿着等一些小细节、小问题不放，而忽视从班级或者幼儿园整个集体和整体作一个更加全面的考虑；另一方面，有时间的家长并不是有足够的能力可以担任家委会工作的各项重责，尤其面对和管理的对象都是家长群体，如果没有一定的管理能力与管理经验，是很难协调好家长与幼儿园之间的衔接与配合的工作的，也不一定能够发挥出家委会应有的联结家长与幼儿园之间的桥梁作用。
　　通过走访大量的幼儿园，以及深入采访那些取得家长工作显著效果的幼儿园，发现它们的共性是从筹建和选举家委会的成员时就偏向于选择有素质的家长，立足于本园的实际情况，在积累了一定的家委会运营经验之后，吸取一些教训，进行分析与总结，继而形成了自身选择家委会成员的策略。
　　那么，何为有素质的家长？其实概念很好理解，有素质的家长组成家委会，就会是有素质的家委会。那么，应该如何选取家委会有素质的成员？反过来思考，即简单地理解，什么样的人才能代表整个幼儿园的家长，什么样的人才可以代表幼儿园家委会的综合素质，或者说是平均素质，包括班级层面的家委会也是如此。有了这个参考的前提，如何科学地选取家委会成员，在现实的工作中应该考虑哪些因素，具体应该怎么分步实施，反而成为了问题的关键所在。经过实践调查研究，能够建立良好的家园共育关系，在家长工作方面取得一定成效的幼儿园采取的策略大多大同小异，存在一定的共性，本文通过梳理一些可操作性的方案，力求给予更多幼儿园在组建家委会时有些许参考借鉴。
　　在幼儿园或者班级家委会成员在组建和选举之前，园长不仅要指导教师如何向班级家长阐明家委会的重要性，同时还应该起到带头作用，组织全园家长召开会议，此外，向全园的家长说明家委会的重要性以及家委会所树立的家长标杆，包括家委会成员的权利、责任与义务，具体的工作事项以及筛选标准与原则。无论幼儿园层面还是班级层面家委会成员，在选举时首要遵循“家长自愿原则”，同时与“园长、老师、家长推举”“家长自主竞选”的原则相结合，最终采取以下“四有条件”的策略进行排序筛选，其中，“四有条件”家长分别是：
　　首先，要考虑家长的态度。因为为幼儿园和班级服务是要花费一定的时间和精力的，基本上都是公益性的，所以选家委会成员的时候，家长愿意做事、热心公益服务的个人意愿直接决定了其积极性，这比被动地接受任务或任命是有很大的区别的。而态度很多时候也跟时间直接挂钩，即便有时候真是不巧赶上有事情，富有热情态度的家长也会尽可能、尽全力去想办法抽时间出来，其实这不乏也是一条在一定程度上可以解决很多家长没有时间参与家长工作难题的途径，同时也是转变很多幼儿园之前在选取家委会成员的时候要优先考虑有时间的家长的传统观念。
　　其次，尽可能选取有一定学历层次的家长，因为有一定学历层次的家长大多数情况下理念与想法相对来说会比较前沿与开明。家长之间的相互影响是最直接和最频繁的，那么有一定学历层次家长对其他家长的影响和带动很大几率会是正能量、正方向的；
　　再者，尽可能选那些在职业或者现实工作中担任管理岗位的家长，有一定管理能力的人，比如是在单位里面担任中层管理岗位的家长。为什么是中层管理人员而不是高层呢？原因很简单，一般担任高层的家长其自身工作本来就非常繁忙，大多数情况下没有什么时间可以参与到家委会的管理，而家委会毕竟也是一个需要管理的“机构”，只是管理的对象针对的是几十位家长，但实际工作也是要组织与团结其他非家委会家长。而想要高效率、高质量地完成家委会的工作，确实是需要一定的管理能力的人才能胜任的。
　　最后，尽可能最大程度上吸纳各个群体的代表。这里的各个群体，是有多种含义的，一来是要考虑各种职业、拥有专业技术的家长，也就是特长专长、专项专才。因为不同职业和专长的家长在具体的家长工作中是可以从多方面辅助与补充幼儿园、教师本身所达不到的专业水平。二来是要考虑家委会成员的男女性别比例，因为现实中大多数情况下是妈妈在负责和承担幼儿的学前教育，父亲较少参与孩子的教育，这本身对于幼儿教育就是一种缺失。假如家委会能够尽可能地吸纳更多的父亲加入，无论是对幼儿园家长工作还是幼儿教育、家庭教育，是极有帮助的。三是要考虑家委会成员要有祖辈家长的代表，毕竟现在隔代教育越来越盛行，现代的祖辈们实际上很大程度上承担了幼儿的教育，这是一个不可忽视的群体，也要关注他们的声音，而且隔代教育越来越成为幼儿园家长工作的一个重大难题。四是要考虑家委会人员的性格与做事风格的搭配，即家委会成员既要有性格比较活跃擅于表达的家长，也需要稳重踏实、细致细心的家长。
　　不难看出，幼儿园在选取家委会成员时方式是多样化的，且需要具备清晰的策略和具体的执行方案，这其实为幼儿园家长工作的组织与开展奠定了坚实的团队与人员基础。而选取有素质的家长，其见识、胸怀和视野会比一般人更加宽广，同时具备一定知识文化、有一定的管理能力，那么当幼儿园发生事情的时候，这些家长也就能够起到一个更加公正、公平的很积极的引导作用。并不是说这些家长就会为幼儿园说话，偏袒幼儿园，而是这些家长正因为有着家委会成员的身份，相对会更加理智、公正地去引导家长换位思考。因此，家委会对于一个幼儿园而言其实扮演着很重要的作用，家委会成员的组建与选取一定程度上会影响家长工作的质量与效果。从一开始组建及选取家委会成员就应结合幼儿园自身具体的情况，将多项因素综合全面考虑进去，这样反而从源头上可以帮幼儿园过滤掉很多的麻烦，也减少了家长与幼儿园之间不必要的冲突和矛盾。