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[摘要] 信息化时代的到来，微博客的兴起，就要求高校学生工作必须善于挖掘和利用这些方面的优势来提高工作实效，因而与时俱进地利用现有信息化平台加强对学生的引导和管理显得尤为重要。文章略述了利用微博创新高校学生工作的可行性及案例分析，对探求创新策略、提高高校学生工作实效进行了思考与研究。
[关键词] 高校学生工作微博
一、高校依靠微博进行学生工作的可行性分析
大学生是进步的一代，他们不愿被传统的思想观念所束缚，有求新、求变的诉求。当前，部分高校教育工作者工作方式以“机械说教”“僵硬要求”为主，而“微博”作为一种全新的网络应用，将被视为一种“反传统”的事物而得到大学生的认可。在微博大平台上，大学生可以相对自由地亮出自己的观点，发挥自己的影响力，展示自己的思想和活力。
根据大学生使用微博心理需求分析可见，大学生的心理和情感活动变化比较强烈，需要宣泄和倾诉。在微博系统中，没有了“面对面”的尴尬，而且在微博中，由于用户身份的相对真实，可以给倾诉一种真实感与安全感。因此，很多在现实世界中因害羞、内向等原因不便倾诉的情感和生活问题，得以在微博中提出并得到回应和理解。
二、高校在微博应用上的案例分析
根据多所高校依靠微博进行学生工作管理的情况，按照其发展程度大致可以分为三类：高校学生工作微博应用比较成熟的，微博应用正在成长中的以及微博应用刚刚起步的。[1]在这里主要取了几个比较有代表性的高校进行了探究。
1.复旦大学
复旦大学的新浪微博的运营渐趋成熟，其依靠微博进行学生工作管理水平应该在全国范围内都具有示范意义。其中，复旦大学社团学生会微博开通数量最多，开通数量为35个，占比32.01%，团系统开通数为23个，占比23.64%。复旦大学大学老师的微博开通数为18个，占比14.69%。[2]可见，复旦大学主要运用微博进行学生工作的效果还是可观的。
复旦大学校园学生工作微博话题内容呈现出两个特点：一是以宣传学校为中心，展现学校人文历史、所获荣誉及学生面貌等；二是以服务学生生活学习、关注学生心理为延伸，讲座通告已成为其官博一道亮丽的风景线；情感励志类占比10.89%，话题内容多为心灵鸡汤及励志类文字。
2.武汉大学
2011年9月，在新浪微博校园的指导下，武汉大学微博协会成立。在武大，即使是老师，也有许多“微博名人”。沈阳，武汉大学信息管理学院博导及教授，就是“名人”之一。10月28日，他发布了《第3季度网络舆情报告》，转载量达到了13000次。而武汉大学新闻与传播学院网络传播系的肖珺老师也是一个“微博大红人”，拥有10900多个粉丝。她在自己的课程中为学生布置了“微博作业”。
可见，微博的发展不仅在大学生中起到不可或缺的作用，乃至于老师也积极适应这种新媒体的运用。
3.西北工业大学
西北工业大学官方微博于2010年7月6日在新浪网微博平台成功注册，并于近期通过新浪认证，正式开通运行。西工大在今年的学生工作微博中逐渐形成了四级架构的微博体系，还形成了各省高校学生工作微博之间、院与院之间以及班与班之间的横向微博群[3]，同时各层级还采取向下逐层覆盖的方式构建本层级微博体系。
三、创新策略提高高校学生工作实效
虽然一些高校已经开始尝试微博在日常工作中的应用，但形式、结构都很单一，没有成熟的应用模式。因此，创新高校学生工作微博，提高工作实效便成为当今高校学生工作者孜孜不倦的追求。
（一）构建微博教育平台，有效改进学生工作方式
传统的思想教育体系中，受教育者处于被动接受的位置，容易使受教育学生产生逆反心理，利用兼具时尚趣味的微博开展高校学生工作，能让微博碎片化的信息零散地环绕在学生的周围。学校可以对平台进行统一管理，发布信息，及时更新内容，保持与学生的经常性互动，及时掌握学生的动态。
（二）以班级、社团为单位等组建“微博群体”
高校可以利用微博组群，经常开展一些主题轻松活泼、健康向上的讨论，让“微博群”在亲切轻松的氛围中讨论问题，实现润物无声的效果。教师依托所属院系，根据自身教学、专业、科研等特点组建学习型微群，积极引导课外学习，构筑以自己为核心的研讨群体及人际圈子。
（三）加强建设，提升学生工作者在微博等网络平台上的工作水平
学生自主选择自己感兴趣的对象，通过“关注”成为其粉丝，在自己的页面上及时获得关注对象的信息更新，并参与各种话题讨论。有什么问题需要老师解决只要@一下老师即可，老师既能及时收到，又有足够的思考空间。也可随时与学校进行沟通，勇敢表达自己的真实声音。这样，学校各部门可以了解不足之处，同时有助于了解学生状态，做到有的放矢。
（四）利用微博，监控并引导大学生群体舆论导向
在微博中，一个不经意的消息就可能在学生中被无限放大，带来深刻的影响。学校可以建立特色微博网络。通过这些微博时尚新颖的议题、轻松活泼的内容，吸引和凝聚大量的同学。其次，教育工作者要始终保持“微博态度”，习惯使用“微博语言”，避免给学生留下刻板说教的印象。
有人说微博已经成为社会改革的前沿阵地，虽然这话有点言过其实，但不得不承认的是微博确实已在很多方面改变着这个社会的方方面面。但是，就微博对高校学生工作来说，微博确实为高校学生工作的开展提供了平等、互动的交流平台。微博的兴起在带来挑战的同时,也为新时期的高校学生工作提供了新视角、新理念和新方式,促使高校充分利用机遇,全面开启思想政治工作的新探索。
参考文献
[1]范文生,李晓萌.全国“两会”看微博[J].新闻前哨
[2]李芳,曲豫宾.大学生微博使用动机模型实证研究.福建论
[3]解析微博控之三大心理：受诱于微博强大传播力.新京报
[关键词] 高校学生工作微博
一、高校依靠微博进行学生工作的可行性分析
大学生是进步的一代，他们不愿被传统的思想观念所束缚，有求新、求变的诉求。当前，部分高校教育工作者工作方式以“机械说教”“僵硬要求”为主，而“微博”作为一种全新的网络应用，将被视为一种“反传统”的事物而得到大学生的认可。在微博大平台上，大学生可以相对自由地亮出自己的观点，发挥自己的影响力，展示自己的思想和活力。
根据大学生使用微博心理需求分析可见，大学生的心理和情感活动变化比较强烈，需要宣泄和倾诉。在微博系统中，没有了“面对面”的尴尬，而且在微博中，由于用户身份的相对真实，可以给倾诉一种真实感与安全感。因此，很多在现实世界中因害羞、内向等原因不便倾诉的情感和生活问题，得以在微博中提出并得到回应和理解。
二、高校在微博应用上的案例分析
根据多所高校依靠微博进行学生工作管理的情况，按照其发展程度大致可以分为三类：高校学生工作微博应用比较成熟的，微博应用正在成长中的以及微博应用刚刚起步的。[1]在这里主要取了几个比较有代表性的高校进行了探究。
1.复旦大学
复旦大学的新浪微博的运营渐趋成熟，其依靠微博进行学生工作管理水平应该在全国范围内都具有示范意义。其中，复旦大学社团学生会微博开通数量最多，开通数量为35个，占比32.01%，团系统开通数为23个，占比23.64%。复旦大学大学老师的微博开通数为18个，占比14.69%。[2]可见，复旦大学主要运用微博进行学生工作的效果还是可观的。
复旦大学校园学生工作微博话题内容呈现出两个特点：一是以宣传学校为中心，展现学校人文历史、所获荣誉及学生面貌等；二是以服务学生生活学习、关注学生心理为延伸，讲座通告已成为其官博一道亮丽的风景线；情感励志类占比10.89%，话题内容多为心灵鸡汤及励志类文字。
2.武汉大学
2011年9月，在新浪微博校园的指导下，武汉大学微博协会成立。在武大，即使是老师，也有许多“微博名人”。沈阳，武汉大学信息管理学院博导及教授，就是“名人”之一。10月28日，他发布了《第3季度网络舆情报告》，转载量达到了13000次。而武汉大学新闻与传播学院网络传播系的肖珺老师也是一个“微博大红人”，拥有10900多个粉丝。她在自己的课程中为学生布置了“微博作业”。
可见，微博的发展不仅在大学生中起到不可或缺的作用，乃至于老师也积极适应这种新媒体的运用。
3.西北工业大学
西北工业大学官方微博于2010年7月6日在新浪网微博平台成功注册，并于近期通过新浪认证，正式开通运行。西工大在今年的学生工作微博中逐渐形成了四级架构的微博体系，还形成了各省高校学生工作微博之间、院与院之间以及班与班之间的横向微博群[3]，同时各层级还采取向下逐层覆盖的方式构建本层级微博体系。
三、创新策略提高高校学生工作实效
虽然一些高校已经开始尝试微博在日常工作中的应用，但形式、结构都很单一，没有成熟的应用模式。因此，创新高校学生工作微博，提高工作实效便成为当今高校学生工作者孜孜不倦的追求。
（一）构建微博教育平台，有效改进学生工作方式
传统的思想教育体系中，受教育者处于被动接受的位置，容易使受教育学生产生逆反心理，利用兼具时尚趣味的微博开展高校学生工作，能让微博碎片化的信息零散地环绕在学生的周围。学校可以对平台进行统一管理，发布信息，及时更新内容，保持与学生的经常性互动，及时掌握学生的动态。
（二）以班级、社团为单位等组建“微博群体”
高校可以利用微博组群，经常开展一些主题轻松活泼、健康向上的讨论，让“微博群”在亲切轻松的氛围中讨论问题，实现润物无声的效果。教师依托所属院系，根据自身教学、专业、科研等特点组建学习型微群，积极引导课外学习，构筑以自己为核心的研讨群体及人际圈子。
（三）加强建设，提升学生工作者在微博等网络平台上的工作水平
学生自主选择自己感兴趣的对象，通过“关注”成为其粉丝，在自己的页面上及时获得关注对象的信息更新，并参与各种话题讨论。有什么问题需要老师解决只要@一下老师即可，老师既能及时收到，又有足够的思考空间。也可随时与学校进行沟通，勇敢表达自己的真实声音。这样，学校各部门可以了解不足之处，同时有助于了解学生状态，做到有的放矢。
（四）利用微博，监控并引导大学生群体舆论导向
在微博中，一个不经意的消息就可能在学生中被无限放大，带来深刻的影响。学校可以建立特色微博网络。通过这些微博时尚新颖的议题、轻松活泼的内容，吸引和凝聚大量的同学。其次，教育工作者要始终保持“微博态度”，习惯使用“微博语言”，避免给学生留下刻板说教的印象。
有人说微博已经成为社会改革的前沿阵地，虽然这话有点言过其实，但不得不承认的是微博确实已在很多方面改变着这个社会的方方面面。但是，就微博对高校学生工作来说，微博确实为高校学生工作的开展提供了平等、互动的交流平台。微博的兴起在带来挑战的同时,也为新时期的高校学生工作提供了新视角、新理念和新方式,促使高校充分利用机遇,全面开启思想政治工作的新探索。
参考文献
[1]范文生,李晓萌.全国“两会”看微博[J].新闻前哨
[2]李芳,曲豫宾.大学生微博使用动机模型实证研究.福建论
[3]解析微博控之三大心理：受诱于微博强大传播力.新京报