论文部分内容阅读
◆摘 要：信息管理与信息系统专业，在进行实践教学的过程中产生的一些问题，对该专业的发展有所影響，需要对其教学的模式进行对应的改革;雅思贝尔斯在《什么是教育》中讨论到：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”当今很多学校在对于学生的教育方面还是存在着很多不足之处;在对于信息管理专业上的实践教学也要经过改革和创新，促进信息系统专业教学的进步。
◆关键词：信息管理;信息系统专业;实践教学;改革
社会的变革同时也带动教育的改革，信息管理与信息系统专业的人才，对于国家来说，是在经济建设的过程中重要培养的人才之一;学生需要具备基础的数理知识，并且能够熟知管理学理论知识、以及经济学等;而教学改革的主要目的就是促进教育进步，提高对于信息管理专业的整体教学质量;教学改革主要注重教学方法的改革，在教学的过程中进行不断创新。一座学校能够生存下去，就需要对自己的教学模式不断完善和更改，对于学生来说，良好的教学可以提高学习成绩，提升教学质量，并且可以促进自身的综合发展。本篇文章则根据信息管理与信息系统专业实践教学改革这一话题进行研究，分析现代实践教学改革的要点。
一、针对信息管理与信息系统专业的现状进行分析
信息管理这一门专业在我国是起步比较晚的学科专业。在实践的过程中，它还有这许多问题，本文根据这一话题，来分析该专业在实践教学中的现状。
（一）教学过程中，部分教师仍然未重视实践教学
近年来，实践教学越来越受到重视，实践教学能够帮助学生在步入工作的过程中减少适应难度。从实践中能够增加一定的经验，还能够加深对理论知识的理解。对于学生来说，实践是最好的老师，通过不断的实践，能够让学生快速掌握更加科学的方法和相应的技术。但是仍有部分学校不够重视信息管理专业的实践教学，并且对于学生来说，没有实践考核的结果，就不知晓自己真正的专业实力。所在一定要对信息管理专业深刻重视实践教学。
（二）教学过程的教学体系不够完善
教学体系的完善，对于教学的质量起到重要的作用，尤其是部分教师给予的实践教学方式还是照搬以前的方式，对教学内容没有更新创新，导致随着信息时代飞速发展，学生跟不上社会工作的潮流。所以教师应该紧跟当下信息潮流，打破单一的教学方式，制定最新的完整的实践课程，让学生对于当下的信息技术工作有所了解。这样才能够快速的进入到社会工作中。
（三）实践教学过程中师资力量的薄弱
该专业的师资力量薄弱，主要是专业的开设时间不长，并且该专业的难度系数相对较大;大多的教师实践教学方式还不够完善，不能够良好的指导学生进行学习以及操作。
（四）教学过程中课程内容的陈旧化
部分教师的教学内容有待更新，教学方式过于陈旧化，没有趣味性以及创新性，导致学生厌课，失去对该门专业的学习兴趣;因此教师务必要与时俱新，根据当下的趋势，结合课程理论知识，来对学生展开实践教学。
二、针对信息管理与信息系统专业的教学改革措施
（一）确定培养目标
首先明确信息管理专业的学生，在毕业后步入社会，需要掌握的学习技能都有什么;例如信息系统的规划、分析、设计以及实施与管理这些基本的技术方法，例如需要具备基本的信息资源的开发和利用能力;并且能够在国家单位，企业单位以及科研机构中，具备进行信息系统与信息管理工作的能力。
（二）优化实践教学的方法
教师需要优化实践教学的方式，面对学生，要锻炼学生的实际操作能力，不定期进行考核，考核学生的成绩结果，并给学生指出不足之处，让学生通过实践教学能够更加深刻扎实理论知识。并且教师要打破单一的、传统的教学方式，以知识验证为基准，进行教学，着重于培养学生的创新能力，提高总体上的教学质量，拔高学生的学习成绩。
（三）重新设置前卫完整的课程体系
信息管理与信息系统专业，这一专业的性质则决定了它要跟上社会的变化以及时代的发展;信息管理的教学是需要随着社会发展不断变动，同时要拥有时代性的特点。所以教师要掌握当下企业的动态信息，结合自己的课程对学生不断进行实践考核，加强学生的实践能力，让学生也能够更加了解当下企业需要的工作技能。
三、结束语
实践教学改革的目的是让学生提高自身的专业能力，在未来步入社会，参加工作的过程中可以更快的进入到工作里，减少适应时间;针对信息管理与信息系统专业，教师更应该需要时刻观察并跟进时代的发展，将教学的方式不断完善，满足社会进步的需要。
参考文献
[1]霍良安.大数据背景下的信息管理与信息系统专业课程教学改革研究[J].智库时代，2018（52）：265-266.
[2]李书珍，王丽，郭凤英，等.“互联网+”背景下医学院校管理信息系统课程教学改革研究[J].医学信息学杂志，2018，39（12）：85-88.
[3]吴俊，杨佳萍.面向“互联网+”复合型人才的管理信息系统课程教学改革研究[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2016，1806：111-118.
作者简介
于翔，男，天津市经济贸易学校，助理讲师，研究方向：信息技术。
◆关键词：信息管理;信息系统专业;实践教学;改革
社会的变革同时也带动教育的改革，信息管理与信息系统专业的人才，对于国家来说，是在经济建设的过程中重要培养的人才之一;学生需要具备基础的数理知识，并且能够熟知管理学理论知识、以及经济学等;而教学改革的主要目的就是促进教育进步，提高对于信息管理专业的整体教学质量;教学改革主要注重教学方法的改革，在教学的过程中进行不断创新。一座学校能够生存下去，就需要对自己的教学模式不断完善和更改，对于学生来说，良好的教学可以提高学习成绩，提升教学质量，并且可以促进自身的综合发展。本篇文章则根据信息管理与信息系统专业实践教学改革这一话题进行研究，分析现代实践教学改革的要点。
一、针对信息管理与信息系统专业的现状进行分析
信息管理这一门专业在我国是起步比较晚的学科专业。在实践的过程中，它还有这许多问题，本文根据这一话题，来分析该专业在实践教学中的现状。
（一）教学过程中，部分教师仍然未重视实践教学
近年来，实践教学越来越受到重视，实践教学能够帮助学生在步入工作的过程中减少适应难度。从实践中能够增加一定的经验，还能够加深对理论知识的理解。对于学生来说，实践是最好的老师，通过不断的实践，能够让学生快速掌握更加科学的方法和相应的技术。但是仍有部分学校不够重视信息管理专业的实践教学，并且对于学生来说，没有实践考核的结果，就不知晓自己真正的专业实力。所在一定要对信息管理专业深刻重视实践教学。
（二）教学过程的教学体系不够完善
教学体系的完善，对于教学的质量起到重要的作用，尤其是部分教师给予的实践教学方式还是照搬以前的方式，对教学内容没有更新创新，导致随着信息时代飞速发展，学生跟不上社会工作的潮流。所以教师应该紧跟当下信息潮流，打破单一的教学方式，制定最新的完整的实践课程，让学生对于当下的信息技术工作有所了解。这样才能够快速的进入到社会工作中。
（三）实践教学过程中师资力量的薄弱
该专业的师资力量薄弱，主要是专业的开设时间不长，并且该专业的难度系数相对较大;大多的教师实践教学方式还不够完善，不能够良好的指导学生进行学习以及操作。
（四）教学过程中课程内容的陈旧化
部分教师的教学内容有待更新，教学方式过于陈旧化，没有趣味性以及创新性，导致学生厌课，失去对该门专业的学习兴趣;因此教师务必要与时俱新，根据当下的趋势，结合课程理论知识，来对学生展开实践教学。
二、针对信息管理与信息系统专业的教学改革措施
（一）确定培养目标
首先明确信息管理专业的学生，在毕业后步入社会，需要掌握的学习技能都有什么;例如信息系统的规划、分析、设计以及实施与管理这些基本的技术方法，例如需要具备基本的信息资源的开发和利用能力;并且能够在国家单位，企业单位以及科研机构中，具备进行信息系统与信息管理工作的能力。
（二）优化实践教学的方法
教师需要优化实践教学的方式，面对学生，要锻炼学生的实际操作能力，不定期进行考核，考核学生的成绩结果，并给学生指出不足之处，让学生通过实践教学能够更加深刻扎实理论知识。并且教师要打破单一的、传统的教学方式，以知识验证为基准，进行教学，着重于培养学生的创新能力，提高总体上的教学质量，拔高学生的学习成绩。
（三）重新设置前卫完整的课程体系
信息管理与信息系统专业，这一专业的性质则决定了它要跟上社会的变化以及时代的发展;信息管理的教学是需要随着社会发展不断变动，同时要拥有时代性的特点。所以教师要掌握当下企业的动态信息，结合自己的课程对学生不断进行实践考核，加强学生的实践能力，让学生也能够更加了解当下企业需要的工作技能。
三、结束语
实践教学改革的目的是让学生提高自身的专业能力，在未来步入社会，参加工作的过程中可以更快的进入到工作里，减少适应时间;针对信息管理与信息系统专业，教师更应该需要时刻观察并跟进时代的发展，将教学的方式不断完善，满足社会进步的需要。
参考文献
[1]霍良安.大数据背景下的信息管理与信息系统专业课程教学改革研究[J].智库时代，2018（52）：265-266.
[2]李书珍，王丽，郭凤英，等.“互联网+”背景下医学院校管理信息系统课程教学改革研究[J].医学信息学杂志，2018，39（12）：85-88.
[3]吴俊，杨佳萍.面向“互联网+”复合型人才的管理信息系统课程教学改革研究[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2016，1806：111-118.
作者简介
于翔，男，天津市经济贸易学校，助理讲师，研究方向：信息技术。