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摘 要： 医疗资源和教育资源是当今社会的稀缺资源，在培养师范人才和医学人才方面，高校具有重要责任，而统筹师范院校和医科大学建设投入，实现教育资源和医疗资源的社会有效供给，其意义不言而喻。发挥综合性大学学科辐射力，可提高医学院基础教学科研水平，发挥医学院的学科资源，同时也是服务于综合性大学整体实力进步，华东师范大学建设医学院有其可能性和优势。
关键词：统筹 全校资源
师范大学建设医学院在部分高校组建运行，经历了一个探索的过程，从相关高校多年实践情况看，医学院的成立不仅增添了一个新的学科门类，师范大学以其特依托现有生命科学和心理学、化学学科优势，建立医学院，可以更好建设综合性大学。发挥多学科优势，促进学科交叉融合，师范大学在生物、化学和生命科学等基础专业学科有较强优势，基础学科既要培养合格的师范人才，也在科学研究中取得诸多成果。新形势下社会改革发展进入新阶段，随着城镇化的不断推进，人民群众对优质的教育资源、医疗资源的需求也越来越迫切，而目前在优质教育资源和医疗资源的供给上，与人民群众的需求还有一定差距，高等学校承担着培养优秀的教师、优秀的医生和医护工作者的重任，如何统筹师范院校和医科大学建设，实现教育资源和医疗资源的社会有效供给，其意义不言而喻。依托现有综合性师范大学建设医学院，发挥综合性大学优势，有其合理性。从相关高校的运行实践看，师范大学建设医学院实现了师范人才和医学人才的共同培养，取得了丰硕成果和可供参考的实践经验。
一、发挥综合性大学学科辐射力，提高医学院基础教学科研水平
综合性师范大学学科实力雄厚，专业设置齐全，在本科一二年级安排公共基础课时，可以统筹全校资源。公共基础课统一安排可有效提高教学质量，医科大学的学科布局和专业设置比较单一，为本科教育单独设置的公共基础教学部师资力量较淡薄，在早期部分医科大学采用的是由其他大学代培，待大学三四年级再转回本校学习，在实际操作过程中，利弊共存，一方面学生在不同高校学习可以有效弥补公共基础学科师资问题，但高校间协调成本过高，且学生在本科一二年级无法融入医科大学的学术氛围中，本科最初的两年是学生最重要的阶段，也是培养学生母校归属感和荣誉感的特殊时期，最初的第一映像对未来的职业走向影响很大。许多高校中，工程、师范、农林、医科等科系的师资力量和办学设施都比较分散，而综合性大学可以统筹全校各学院各学科教学资源，政治、外国语、高等数学、计算机和体育课程都可以由各学院教师担任，该部分教师既可以承担公共课教学，也是学科教学等基础专业的专任教师，承担教学任务，也是学校科研人员的主体，高质量的师资队伍提高了教学质量，又丰富和充实了学生的知识结构，医学院不需要单独安排公共教学部门，精简了部门机构，也提高了高校管理水平。
二、发挥医学院的学科资源，服务于综合性大学
专业建设是综合性大学发展的一个重要环节，特别是与医学相关的理、工、管、法、等专业的建设，医学为这些学科的发展搭建了平台。大力发展医工交叉，促进学科融合培育生长点，医学院建设不能单纯做加法，相对独立运行，这样便无法发挥综合优势，达到放大效应。有关研究表明，医学学科在综合性大学中具有十分重要的整合作用，其发展涉及到理化科学、生命科学、信息科学与技术、工程技术等学科领域，这对于一所综合性大学的发展无疑具有全方位的促进作用，充分发挥医学在学科整合过程中所起的作用，通过学科整合及渗透搭建好学科建设平台，以促进综合性大学的学科融合，形成新的学科群和学科生长点，具有重要意义。
三、华东师范大学建设医学院的可能性
华东师范大学在逐步发展成综合性大学的过程中，师范教育一直是其特色和优势，学校步入211、985工程建设行列后，学校发展进步迅速，已成为一所综合性大学，据不完全统计，学校师范类专业约占三分之一，理工科三分之一，文科占三分之一。以上海市四所985高校为例，复旦大学、上海交通大学、同济大学都建有医学院，并且都是通过合并的方式实现医学院的快速发展。2000年，复旦大学和上海医科大学合并，后成立了复旦大学上海医学院。2005年7月，上海交通大学与上海第二医科大学合并，成立了上海交通大学医学院。2000年4月，同济大学与原上海铁道大学合并，在原上海铁道大学医学院的基础上成立了同济大学医学院。华东师范大学作为上海四所985工程高校之一，与其他三所985高校相比，只有华师大还缺医学院。军队改革的机遇。2015年9月3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话中宣布：中国将裁减军队员额30万。目前随着军队改革的不断深入，各方面的工作都在有序推进。2016年3月27日新闻报道中央军委印发《关于军队和武警部队全面停止有偿服务活动的通知》，可能要将军队医院、军队院校、军队科研机构部分划归地方。如果有相關军队医科大学划归地方，与华东师范大学合并建设综合性大学有其可能性。
师范大学建医学院有先例。师范院校介入医学人才培养是对办学观念的创新和突破。师范院校是以师范教育为特色，为社会培养合格的中小学和幼儿园教师为己任，而医科大学则是培养医生和相关医疗卫生人才为主。当今社会，教育资源和医疗资源都面临社会的巨大需求，也是人民群众最关心的话题。2002年11月，湖南医学高等专科学校并入湖南师范大学，成立了湖南师范大学医学院，。2001年杭州医学高等专科学校并入杭州师范学院，后成立了杭州师范大学医学院。2000年5月，原湖州卫生学校并入湖州师范学院，成立湖州师范学院医学院。目前该校有4所附属医院，设有基础医学部、口腔医学系、护理系及第一临床医学院、浙北临床医学院等五个教学单位，拥有护理学硕士专业学位，护理学、口腔医学、临床医学本科专业3个。2004年，南通师范学院、南通医学院等合并组建南通大学，下设南通大学医学院。2006年7月，北京师范大学与第二炮兵总医院联合共建北京师范大学医学研究院，个人判断也是想筹建医学院。去年也传出首都医科大学与北航拟合并的消息。还有，宁夏师范学院医学院等等。从中我们可以清晰看见师范大学为探索培养适应社会发展而走过的探索历程。自主筹建医学院有先例。例如2012年12月26日，中国科技大学正式成立“中国科学技术大学医学中心”，并在2015年启动了医学院筹建工作，据悉，现有方案为拆分生命学院，部分师资划分入医学院。华师大有建设医学院基础。华东师大现在有生命科学学院成立于2001年，下设有生命医学系、生命医学研究所，这个生命医学研究所还和奉贤中心医院有合作。又有心理与认知科学学院，下设心理学系和应用心理学系，心理健康与辅导中心等，学校还有一个校医院，有建立医学院的部分基础条件。
2015年11月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，希望将一批高水平院校推进世界一流院校行列。协同国家五年计划的建设周期，建设一流大学和一流学科被称为“双一流”。半年多后，教育部废止了有关建设实施“985”“211”工程的文件，此时距离1995年推出首批“211”高校恰好20年。最好的设想就是依托现有生命科学和心理学、化学、生物学科优势，成立华东师范大学医学院。
参考文献：
[1]符晓华.依托综合性师范大学 培养高素质医学人才[J]，湖南师范大学教育科学学报，2006（6）：47-50.
[2]任光圆，俞爱月.合理利用医学教育资源 提升综合性大学整体实力[J]，中华医学教育杂志，2006：5-6.
作者简介：周敏（1987.08—），男，汉族，安徽枞阳人，上海交通大学项目主管，研究方向：高等教育管理，博士研究生，助理研究员。
关键词：统筹 全校资源
师范大学建设医学院在部分高校组建运行，经历了一个探索的过程，从相关高校多年实践情况看，医学院的成立不仅增添了一个新的学科门类，师范大学以其特依托现有生命科学和心理学、化学学科优势，建立医学院，可以更好建设综合性大学。发挥多学科优势，促进学科交叉融合，师范大学在生物、化学和生命科学等基础专业学科有较强优势，基础学科既要培养合格的师范人才，也在科学研究中取得诸多成果。新形势下社会改革发展进入新阶段，随着城镇化的不断推进，人民群众对优质的教育资源、医疗资源的需求也越来越迫切，而目前在优质教育资源和医疗资源的供给上，与人民群众的需求还有一定差距，高等学校承担着培养优秀的教师、优秀的医生和医护工作者的重任，如何统筹师范院校和医科大学建设，实现教育资源和医疗资源的社会有效供给，其意义不言而喻。依托现有综合性师范大学建设医学院，发挥综合性大学优势，有其合理性。从相关高校的运行实践看，师范大学建设医学院实现了师范人才和医学人才的共同培养，取得了丰硕成果和可供参考的实践经验。
一、发挥综合性大学学科辐射力，提高医学院基础教学科研水平
综合性师范大学学科实力雄厚，专业设置齐全，在本科一二年级安排公共基础课时，可以统筹全校资源。公共基础课统一安排可有效提高教学质量，医科大学的学科布局和专业设置比较单一，为本科教育单独设置的公共基础教学部师资力量较淡薄，在早期部分医科大学采用的是由其他大学代培，待大学三四年级再转回本校学习，在实际操作过程中，利弊共存，一方面学生在不同高校学习可以有效弥补公共基础学科师资问题，但高校间协调成本过高，且学生在本科一二年级无法融入医科大学的学术氛围中，本科最初的两年是学生最重要的阶段，也是培养学生母校归属感和荣誉感的特殊时期，最初的第一映像对未来的职业走向影响很大。许多高校中，工程、师范、农林、医科等科系的师资力量和办学设施都比较分散，而综合性大学可以统筹全校各学院各学科教学资源，政治、外国语、高等数学、计算机和体育课程都可以由各学院教师担任，该部分教师既可以承担公共课教学，也是学科教学等基础专业的专任教师，承担教学任务，也是学校科研人员的主体，高质量的师资队伍提高了教学质量，又丰富和充实了学生的知识结构，医学院不需要单独安排公共教学部门，精简了部门机构，也提高了高校管理水平。
二、发挥医学院的学科资源，服务于综合性大学
专业建设是综合性大学发展的一个重要环节，特别是与医学相关的理、工、管、法、等专业的建设，医学为这些学科的发展搭建了平台。大力发展医工交叉，促进学科融合培育生长点，医学院建设不能单纯做加法，相对独立运行，这样便无法发挥综合优势，达到放大效应。有关研究表明，医学学科在综合性大学中具有十分重要的整合作用，其发展涉及到理化科学、生命科学、信息科学与技术、工程技术等学科领域，这对于一所综合性大学的发展无疑具有全方位的促进作用，充分发挥医学在学科整合过程中所起的作用，通过学科整合及渗透搭建好学科建设平台，以促进综合性大学的学科融合，形成新的学科群和学科生长点，具有重要意义。
三、华东师范大学建设医学院的可能性
华东师范大学在逐步发展成综合性大学的过程中，师范教育一直是其特色和优势，学校步入211、985工程建设行列后，学校发展进步迅速，已成为一所综合性大学，据不完全统计，学校师范类专业约占三分之一，理工科三分之一，文科占三分之一。以上海市四所985高校为例，复旦大学、上海交通大学、同济大学都建有医学院，并且都是通过合并的方式实现医学院的快速发展。2000年，复旦大学和上海医科大学合并，后成立了复旦大学上海医学院。2005年7月，上海交通大学与上海第二医科大学合并，成立了上海交通大学医学院。2000年4月，同济大学与原上海铁道大学合并，在原上海铁道大学医学院的基础上成立了同济大学医学院。华东师范大学作为上海四所985工程高校之一，与其他三所985高校相比，只有华师大还缺医学院。军队改革的机遇。2015年9月3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话中宣布：中国将裁减军队员额30万。目前随着军队改革的不断深入，各方面的工作都在有序推进。2016年3月27日新闻报道中央军委印发《关于军队和武警部队全面停止有偿服务活动的通知》，可能要将军队医院、军队院校、军队科研机构部分划归地方。如果有相關军队医科大学划归地方，与华东师范大学合并建设综合性大学有其可能性。
师范大学建医学院有先例。师范院校介入医学人才培养是对办学观念的创新和突破。师范院校是以师范教育为特色，为社会培养合格的中小学和幼儿园教师为己任，而医科大学则是培养医生和相关医疗卫生人才为主。当今社会，教育资源和医疗资源都面临社会的巨大需求，也是人民群众最关心的话题。2002年11月，湖南医学高等专科学校并入湖南师范大学，成立了湖南师范大学医学院，。2001年杭州医学高等专科学校并入杭州师范学院，后成立了杭州师范大学医学院。2000年5月，原湖州卫生学校并入湖州师范学院，成立湖州师范学院医学院。目前该校有4所附属医院，设有基础医学部、口腔医学系、护理系及第一临床医学院、浙北临床医学院等五个教学单位，拥有护理学硕士专业学位，护理学、口腔医学、临床医学本科专业3个。2004年，南通师范学院、南通医学院等合并组建南通大学，下设南通大学医学院。2006年7月，北京师范大学与第二炮兵总医院联合共建北京师范大学医学研究院，个人判断也是想筹建医学院。去年也传出首都医科大学与北航拟合并的消息。还有，宁夏师范学院医学院等等。从中我们可以清晰看见师范大学为探索培养适应社会发展而走过的探索历程。自主筹建医学院有先例。例如2012年12月26日，中国科技大学正式成立“中国科学技术大学医学中心”，并在2015年启动了医学院筹建工作，据悉，现有方案为拆分生命学院，部分师资划分入医学院。华师大有建设医学院基础。华东师大现在有生命科学学院成立于2001年，下设有生命医学系、生命医学研究所，这个生命医学研究所还和奉贤中心医院有合作。又有心理与认知科学学院，下设心理学系和应用心理学系，心理健康与辅导中心等，学校还有一个校医院，有建立医学院的部分基础条件。
2015年11月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，希望将一批高水平院校推进世界一流院校行列。协同国家五年计划的建设周期，建设一流大学和一流学科被称为“双一流”。半年多后，教育部废止了有关建设实施“985”“211”工程的文件，此时距离1995年推出首批“211”高校恰好20年。最好的设想就是依托现有生命科学和心理学、化学、生物学科优势，成立华东师范大学医学院。
参考文献：
[1]符晓华.依托综合性师范大学 培养高素质医学人才[J]，湖南师范大学教育科学学报，2006（6）：47-50.
[2]任光圆，俞爱月.合理利用医学教育资源 提升综合性大学整体实力[J]，中华医学教育杂志，2006：5-6.
作者简介：周敏（1987.08—），男，汉族，安徽枞阳人，上海交通大学项目主管，研究方向：高等教育管理，博士研究生，助理研究员。