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数学应该从生活中来，到生活中去，紧密联系生活实际，能够让学生真正感受到数学与自己的生活如此贴近，生活中处处不能离开数学。制定教学内容应该要从学生比较熟知的生活情景和感兴趣的事物出发，能够让学生们更好展开联想，提高可操作性。也能让他们更加容易理解数学和学习知识，感受数学的魅力和趣味。为了进一步增强学生的数学应用意识，小学数学应注重生活化的探索，联系生活讲数学，体现数学“源于生活，用于生活”的思想，以此激发学生学习数学的兴趣，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。