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江苏无锡是久负盛名的工商业发祥地。目前，制造产业和现代服务产业正慢慢成为这座古城的新兴经济驱动引擎。作为当地一所独具特色的地方五年一贯制高职院校——无锡机电高等职业技术学校的学子们正积极投身现代制造加工产业，充分挖掘地方特色，在成就事业的同时，实现自我价值，学校正在探索一条合理利用现有资源解决高职学生就业创业问题的新路子。具体就业创业案例剖析如下：
一、无锡机电高等职业技术学校就业创业园名称——无锡众友数控技术培训有限公司
无锡众友数控技术培训有限公司，是无锡机电高等职业技术学校创办的就业创业服务机构，作为学校毕业生就业创业服务体系中的一个子项目，其独具潜力的作用已初现端倪。该公司是学校创业实验基地，所属加工型试验基地，利用学校实训场地或厂房，吸引具有小型加工能力的就业创业学生或创业团队入驻。该公司的负责人一般是由本校毕业的，且具有相当的社会经验和经营能力，懂得专业知识并在社会上取得一定成功经验的优秀毕业生担任（目前无锡众友数控技术培训有限公司经理是本校99届毕业生）。
二、无锡机电高等职业技术学校就业创业园场地设备及创建内容
无锡机电高等职业技术学校创业园——无锡众友数控技术培训有限公司场地设在校内实训楼一楼（西侧）模具车间内，基地面积200平方米，基地建设使用资金200万元，有完整的设备明细清单，基地目前安排了创业团队2个，一个是经营数控加工技术培训，培训对象是机电系0812、0814数控专业、0916模具专业的在籍学生；另一个经营数控产品加工，团队人员是机电系0717、0731模具专业、0814数控专业的在籍学生。公司也可以对社会人员、企业员工进行培训，培训内容主要有UG、PROE、CATIA等软件的产品设计、模具设计、数控编程等相关技术服务与技术支撑。
三、无锡机电高等职业技术学校创业园的管理模式
无锡机电高等职业技术学校创业园——无锡众友数控技术培训有限公司，是学校扶持的毕业生创业项目之一，在设备及场地上予以帮助，拟订相关的扶持政策。它是有法人代表的注册公司，可进行实体运作，归属于五年制高职学生创业基地，由学校招生就业处实行归口管理，具体负责组织协调工作。
公司运作之前，由公司法人代表和学校双方签订协议，明确双方的职责和义务，落实好援助创业举措，规范管理,有序运行。
公司创业团队由学校招生就业处牵头，各系积极报名组建。公司做出各创业团队运行计划，组织技术力量带领在籍学生实施就业创业计划。
四、无锡机电高等职业技术学校就业创业园建设背景和成效
无锡机电高等职业技术学校创业园的前身是一个校企合作的现代制造加工工厂，早在2001年，学校和深圳百利公司合作，在我校建立模具制造基地（公司出资金、出工人、出部分设备；学校出厂房、出部分设备、出部分教师），经过一段时间的努力孵化出了一个新企业——无锡桑达国联电源有限公司。之后又与多家公司合作，如无锡华卫德朗电子设备有限公司共建电子整机产品制造研发基地，公司负责提供电子整机生产项目并派遣工程技术人员现场指导，我校则利用电子实训课安排学生进行生产性实习，通过这一系列校企合作经营，给学生提供了锻炼就业创业能力的机会，学生综合技术能力得到明显强化。多年来无锡机电高职的就业率一直保持98%，签约率一直保持在90%以上的高位，学生创业率在3%左右。
近年来，政府高度重视大中专院校毕业生就业创业问题，去年无锡市人力资源和社会保障局、无锡市教育局联合发出《关于在全市大中专（技、职）院校建立创业实验基地通知》，我校在原来校企合作的基础上，建立了学生就业创业园，聘请本校具有一定创业经验的优秀毕业生担任在籍五年制学生就业创业园的负责人，这种现身说法的新举措更具说服力和可操作性。
五、五年制高职生就业创业园建设的几点思考
(一)建立五年制高职校毕业生就业创业服务体系的迫切性
就业创业教育在美国已纳入国民教育体系之中，涵盖了从研究生到大学生、中小学生的正规教育。英、法、日等国家创业教育基本推广到初中。而我国学校的就业创业教育还处于起步阶段，且发展步伐缓慢，我们必须要从认识上高度重视，增强就业创业这门综合性课程的教学和研究，提升就业创业教育质量，加大资金投入，改善就业创业教育环境，培养学生创新思维，进行多维度、立体式的就业创业实践，最终达到以一人或多人创业带动集体发展的学生就业创业新局面。
(二)建立五年制高职校毕业生就业创业服务体系的必要性
市场经济讲究利益最大化，以最小的成本换取最大价值，在新的就业形势下，用人单位选拔人才的标准也各具个性特点，用人单位看重的是人才的实际能力。在人才市场上作为买方的用人单位，在人才的层次结构、录用标准、选聘方式等方面发挥着自主权，而学校作为人才输出的卖方市场，必须积极监控就业市场动态，调整工作模式和工作方法，我校建设毕业生就业创业园是为毕业生能够快速适应市场需求的有效举措。
(三)建立五年制高职校毕业生就业创业服务体系的重要性
让在籍学生进入学校的就业创业园，早日适应市场需求，引导和支持他们走向适合自己发展的工作岗位，不仅是社会生产力发展的需要，也是符合市场经济运行和发展规律的。同时，培养五年制高职生就业与创业能力，提高毕业生的就业率和创业率，是衡量一个学校办学水平、教学能力、管理手段、发展潜力的具体表现。因此，培养学生的就业创业能力，对于提高学生的社会地位，社会影响力和发展前景也是十分重要的。
（作者单位：江苏省无锡机电高等职业技术学校）
一、无锡机电高等职业技术学校就业创业园名称——无锡众友数控技术培训有限公司
无锡众友数控技术培训有限公司，是无锡机电高等职业技术学校创办的就业创业服务机构，作为学校毕业生就业创业服务体系中的一个子项目，其独具潜力的作用已初现端倪。该公司是学校创业实验基地，所属加工型试验基地，利用学校实训场地或厂房，吸引具有小型加工能力的就业创业学生或创业团队入驻。该公司的负责人一般是由本校毕业的，且具有相当的社会经验和经营能力，懂得专业知识并在社会上取得一定成功经验的优秀毕业生担任（目前无锡众友数控技术培训有限公司经理是本校99届毕业生）。
二、无锡机电高等职业技术学校就业创业园场地设备及创建内容
无锡机电高等职业技术学校创业园——无锡众友数控技术培训有限公司场地设在校内实训楼一楼（西侧）模具车间内，基地面积200平方米，基地建设使用资金200万元，有完整的设备明细清单，基地目前安排了创业团队2个，一个是经营数控加工技术培训，培训对象是机电系0812、0814数控专业、0916模具专业的在籍学生；另一个经营数控产品加工，团队人员是机电系0717、0731模具专业、0814数控专业的在籍学生。公司也可以对社会人员、企业员工进行培训，培训内容主要有UG、PROE、CATIA等软件的产品设计、模具设计、数控编程等相关技术服务与技术支撑。
三、无锡机电高等职业技术学校创业园的管理模式
无锡机电高等职业技术学校创业园——无锡众友数控技术培训有限公司，是学校扶持的毕业生创业项目之一，在设备及场地上予以帮助，拟订相关的扶持政策。它是有法人代表的注册公司，可进行实体运作，归属于五年制高职学生创业基地，由学校招生就业处实行归口管理，具体负责组织协调工作。
公司运作之前，由公司法人代表和学校双方签订协议，明确双方的职责和义务，落实好援助创业举措，规范管理,有序运行。
公司创业团队由学校招生就业处牵头，各系积极报名组建。公司做出各创业团队运行计划，组织技术力量带领在籍学生实施就业创业计划。
四、无锡机电高等职业技术学校就业创业园建设背景和成效
无锡机电高等职业技术学校创业园的前身是一个校企合作的现代制造加工工厂，早在2001年，学校和深圳百利公司合作，在我校建立模具制造基地（公司出资金、出工人、出部分设备；学校出厂房、出部分设备、出部分教师），经过一段时间的努力孵化出了一个新企业——无锡桑达国联电源有限公司。之后又与多家公司合作，如无锡华卫德朗电子设备有限公司共建电子整机产品制造研发基地，公司负责提供电子整机生产项目并派遣工程技术人员现场指导，我校则利用电子实训课安排学生进行生产性实习，通过这一系列校企合作经营，给学生提供了锻炼就业创业能力的机会，学生综合技术能力得到明显强化。多年来无锡机电高职的就业率一直保持98%，签约率一直保持在90%以上的高位，学生创业率在3%左右。
近年来，政府高度重视大中专院校毕业生就业创业问题，去年无锡市人力资源和社会保障局、无锡市教育局联合发出《关于在全市大中专（技、职）院校建立创业实验基地通知》，我校在原来校企合作的基础上，建立了学生就业创业园，聘请本校具有一定创业经验的优秀毕业生担任在籍五年制学生就业创业园的负责人，这种现身说法的新举措更具说服力和可操作性。
五、五年制高职生就业创业园建设的几点思考
(一)建立五年制高职校毕业生就业创业服务体系的迫切性
就业创业教育在美国已纳入国民教育体系之中，涵盖了从研究生到大学生、中小学生的正规教育。英、法、日等国家创业教育基本推广到初中。而我国学校的就业创业教育还处于起步阶段，且发展步伐缓慢，我们必须要从认识上高度重视，增强就业创业这门综合性课程的教学和研究，提升就业创业教育质量，加大资金投入，改善就业创业教育环境，培养学生创新思维，进行多维度、立体式的就业创业实践，最终达到以一人或多人创业带动集体发展的学生就业创业新局面。
(二)建立五年制高职校毕业生就业创业服务体系的必要性
市场经济讲究利益最大化，以最小的成本换取最大价值，在新的就业形势下，用人单位选拔人才的标准也各具个性特点，用人单位看重的是人才的实际能力。在人才市场上作为买方的用人单位，在人才的层次结构、录用标准、选聘方式等方面发挥着自主权，而学校作为人才输出的卖方市场，必须积极监控就业市场动态，调整工作模式和工作方法，我校建设毕业生就业创业园是为毕业生能够快速适应市场需求的有效举措。
(三)建立五年制高职校毕业生就业创业服务体系的重要性
让在籍学生进入学校的就业创业园，早日适应市场需求，引导和支持他们走向适合自己发展的工作岗位，不仅是社会生产力发展的需要，也是符合市场经济运行和发展规律的。同时，培养五年制高职生就业与创业能力，提高毕业生的就业率和创业率，是衡量一个学校办学水平、教学能力、管理手段、发展潜力的具体表现。因此，培养学生的就业创业能力，对于提高学生的社会地位，社会影响力和发展前景也是十分重要的。
（作者单位：江苏省无锡机电高等职业技术学校）