新世纪的开端,经济全球化、政治多元化、教育国际化等趋势方兴未艾。世界的发展对教育的要求日趋复杂,大学是教育的桥头堡、排头兵。大学能否发展好,事关国家的兴衰,民族的危亡。随着我国现代化建设事业的蓬勃发展和高等教育大众化的来临,中国大学面临着前所未有的发展机遇,社会主义市场经济体制的建立和逐步完善以及高等教育国际化所带来的对教育资源的激烈竞争也使中国大学面临严峻挑战。 英国著名教育家阿什比(Eric Ashby)说:“大学是一个具有生命特征的文化机构,它保存、传播和丰富了人类文化。它像动物和植物一样地向前进化,所以任何类型的大学都是遗传和环境的产物。”由此可以说,大学组织是一个有机体,具有任何生命体的共同特征:诞生——成长——成熟——衰退的一般轨迹。与其他社会组织相似,大学的发展总是处于外在环境与大学自身传统的动态作用影响之下,外在环境和社会需求的变化,迟早要引起大学内部组织结构和大学传统的变化。遵循这一逻辑起点,本研究从生命周期理论的视角对大学组织的生命周期进行探索和研究。 本研究共四章,第一章为引言。这一部分通过对问题的提出、研究对象、研究方法的回答,明确了本研究的理论价值和实践意义。本研究认为通过大学组织与企业组织的生命周期的比较研究,不仅可以促进大学理论研究对象和范围的拓展,还有利于人们对大学组织有更深刻的体认。第二章为企业生命周期理论的研究历程。这一章节主要介绍生命周