本文旨在分析当代华裔美国学生在美国的政治参与情况,主要研究对象以华裔美国大学本科学生为主,也涵盖部分研究生。本文研究的学生政治参与主要分为两大部分。首先,本文将讨论学生个人的政治参与情况。作者在抽样的华裔美国学生的群体中检验了美国学者用于研究政治参与的三个经典模型。作者发现传统的社会经济地位模型不能适用于该群体。然而,政治动员模型和政治心理资源模型在该群体中得到证实,政治动员和拥有较多的政治心理资源可以促使该群体更积极地投身政治活动。值得注意的是,社会经济地位对学生的政治参与发挥了间接的影响,处于较高的社会经济地位的学生对后两种模型的作用更为敏感。由此,作者试构建了一个“三角模型”,用于解释社会经济地位、政治动员和政治心理资源对华裔美国学生参政的影响。其次,本文通过民意调查和个案分析研究了华裔美国学生社团的政治参与情况。典型的华裔美国学生社团通常以宣传华人文化,促进华人族裔认同为主要活动目的。政治参与积极的华裔学生社团常致力于帮助华裔学生理解中国社会政治现状,为华裔学生争取平等权利,举办中华文化展以及社区服务等活动。