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本文对美国有效学校运动进行了研究。文章认为，美国有效学校运动是针对美国公立基础学校系统展开的有关有效学校、学校效能和与之有关的学校改进的一系列研究和实践活动。有效学校运动坚持这样的理念：所有的儿童都能够学习，学校本身能够帮助儿童获得成功。运动的倡导者以平等和优异为旗帜，通过大学、政府教育部门和私人研究和实践机构，运用有效学校的相关研究发现，为学校教育实践者提供专业指导和咨询，结合地区和学校的特征开展各种形式各种层面的学校改进计划，使运动在80年代中后期达到高潮。此后，有效学校的研究伴随实践不断发展、变化，对学术研究、教育政策制定和教育实践活动产生了不同程度的影响。