金属铂(Ⅱ)配合物与g-四链体DNAs的相互作用及生物活性研究

来源 :山西大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lijingmeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
金属配合物键合和稳定G-四链体DNA的性质,在癌症治疗中有重要意义,因为它可以通过这种方式来调控原癌基因的转录水平、抑制端粒酶活性和癌细胞的增殖。本论文合成了三个新型的基于邻菲罗啉苯并咪唑衍生物的金属铂(Ⅱ)配合物,并详细研究了它们与G-四链体DNAs(人端粒HTG、原癌基因启动子c-Myc和c-Kit2)的相互作用、端粒酶活性抑制以及抗肿瘤作用。  1.通过FRET melting实验和PCR Stop实验表明,三个配合物能够稳定G-四链体DNA的结构。在含100 mM KCl的磷酸缓冲体系中,当配合物A、B和C浓度为1μM时,人端粒F21T的熔点温度增加值(△Tm)分别为25.4℃、27.1℃和29.2℃,启动子Fc-MycT的△Tm值分别为14.8℃、15.5℃和16.6℃,尽管启动子Fc-Kit2T的△Tm值分别为7.6℃、10.7℃和12.5℃。通过体外端粒酶活性检测实验得出,三个配合物可以通过稳定端粒末端G-四链体DNA的结构,间接抑制端粒酶的活性。  2.竞争的FRET melting实验表明,含100mM KCl的磷酸缓冲体系中,在10倍过量双螺旋DNA存在下,G-四链体DNA的△Tm值几乎不变,然而在25倍过量双螺旋DNA存在下,△Tm值均有不同程度的减小,说明在10倍过量双螺旋DNA存在下,三个配合物能选择性识别并稳定G-四链体DNA结构。  3.紫外吸收滴定实验和荧光滴定实验表明,配合物A、B和C可能堆积在G-四链体DNA的末端,与G-四聚体平面发生了π-π相互作用,结合常数约为106-107M-1。CD谱实验表明,配合物与G-四链体DNA作用后,CD谱上相应的特征峰变化较小,说明作用后对其二级结构只是稍有扰动。  4.通过MTT比色法证实了配合物A、B和C都能够一定程度上抑制HeLa细胞和HepG2细胞的增殖,其中配合物A的效果最强,相应的IC50值分别为15μM和42μM。通过细胞周期分析实验得出,配合物与HeLa细胞和HepG2细胞作用24h后,G0/G1的细胞比例增加,说明配合物A、B和C可能是通过将细胞阻滞在G0/G1期影响细胞的增殖。  
其他文献
小学阶段是学生数学思维形成的重要时期.践行“思维训练式”的数学教学模式,能够有效激发学生数学学习兴趣,培养学生的数学思维.现阶段,“思维训练式”的数学教学模式尚处于
本论文以α-甲基丙烯酸和3-巯基己醇(MAH)为原料,采用直接酯化法合成了链转移剂单体α-甲基丙烯酸-3-巯基己酯(MHM)。以偶氮二异丁腈(AIBN)为引发剂,在链转移剂单体MHM存在下进行苯乙烯的常规自由基溶液聚合反应。通过高效液相色谱(HPLC)、气相色谱(GC)、三检测体积排除色谱(TD-SEC)和核磁共振氢谱(1H-NMR)分别对链转移剂单体、单体反应行为及聚合反应过程进行了表征分析。以
教学内容:九年制义务教育课本,一年级第一学期数学P49、P50rn教学目标:rn1.通过数学活动培养意识,体验生活中处处有数学,激发学生数学学习兴趣rn2.通过动手实践,经历对物体的
期刊
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,特别是小学数学.小学生的思维正处于一个过渡阶段,要想让小学生能更好的学好数学,数学教师就必须在抽象性的数学知识和形象性的学生思维
“授之以鱼不若授之以渔”,而学会阅读这一学习方法无疑就是掌握了终身自(治)学的最好武器.在化学教学中,培养学生良好的阅读能力对提高学习效率、扩大知识面、形成用化学的
高维遥感数据的分类与识别与传统的多光谱遥感分类技术具有明显的区别。本文提出了一种基于遗传算法和小波/小波包分析相结合的特征提取方法用于高维遥感数据降维与分类。该方
本文将超声辐射合成的半导体纳米材料用于研究其电致化学发光性质。利用χ射线粉末衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、选区电子衍射(SAED)、扫描电子显微镜(SEM)以及循环伏安
《基础教育课程改革纲要(试行)》中进一步明确提出大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教
载体元与信息元的关系载体不是汽车、火车,没有规定的“载重限量”.但是,每一载体元所载的信息元又确实是有限的.如果载体元和信息元完全相容,就会出现记者和读者的“共振”
1983~1984年度在南投苗圃,用自然感病的方法,对台湾甘蔗研究所新选出的339个无性系,和从斐济、夏威夷、路易斯安那和毛里求斯引进的50个品种进行抗霜霉病(Peronosclerospora