21世纪是信息时代、知识经济、经济全球化时代，整个语言科学在21世纪的地位越来越高，汉语作为第二语言教学，受到越来越多外国人的青睐。很多外国留学生来到中国长期学习汉语。 对外汉语教学在不断受到重视的同时，也伴随着呈现出一系列问题，目前很多相关研究都致力于通过恰当的途径提高和改善对外汉语的教学效果，也有许多学者希望通过计算机、网络等现代媒体技术促进汉学学习和对外汉语教学。但很少有研究将重点集中于课堂教学，而以网络、各种软件等媒体为手段的辅助教学并没有充分发挥网络和各种软件媒体的优势。那么如何将信息技术恰当地应用于课堂教学中，作为一种直接的辅助手段则是本研究的重点。 本研究针对对外汉语教学现状、对外汉语教学中存在的困难、信息技术的使用情况以及教师和学生对使用信息技术辅助教学的态度等方面进行了充分的调研和分析，并基于调研结果设计了一套基于Office的教学案例。通过将案例应用于教学实践当中，了解案例的实际应用效果，并通过深度访谈预测相关案例及Office在对外汉语教学中的应用前景，最终期望通过研究成果有效地改善课堂教学、提高教师与学生对课堂的满意度。 根据前期需求分析，并在充分考虑对外汉语教学的困难、目前教学现状的不足以及教师与学生意愿的基础之上，研究者分别针对课堂教学、课后自学和自测以及教师的教学管理三个层面开发了三个案例。其中的课堂教学案例，研究者辅助对外汉语教师将其应用于课堂教学中，并通过听课和访谈逐步深入地探究案例在实际教学中的应用效果，从正反两方面做出了辨证的分析和总结。对于课后自学案例和教师教学管理案例，研究者通过深度访谈了解案例的应用价值和存在的不足，并通过反复的修改和完善与需求有机地结合起来，从而使得应用效果最大化。 本研究虽然在一定程度上能够改善课堂教学效果，但仍然有研究和实际应用的局限性，主要体现在四个方面：1.本研究没有针对特定人群(如国籍、年龄、学习起点等)做具体需求分析；2.研究仍停留在宏观解决层面，没有深入到具体问题(如声调、语法等)进行突破；3.所有调研对象都来自同一所大学，研究结果代表性不强；4.研究中的案例没有得到充分的实验研究和后续跟踪调研，因此应用效果分析具有很大的局限性。