由于排球运动n变化多，趣味性强，对年龄、性别和身体条件的要求不高，具有广泛的适应性，深受各阶层人们的喜爱。经常参加排球运动不仅能提高参与者的身体素质、运动能力、改善身体各器官、系统的机能状况，培养良好的心理素质，同时通过排球比赛和训练，可以培养团结战斗的集体主义精神，以及克服困难，坚持到底的优良品质。因此河北省普通本科院校普遍把排球选项课作为了选项课中的一门主干课程。排球选项课的开展不仅使喜欢排球运动的学生掌握了排球运动的基本理论知识、基本的技战术方法，而且使一些学生具备了一定的组织排球比赛，执法排球比赛，欣赏高水平排球比赛的能力。但随着高校体育选项课教学的深入和发展，高校排球选项课的问题也随之出现。 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法，对河北省普通本科院校排球选项课教学的现状进行了调查，结合2002年国家教育部《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的要求，运用教育学、学校体育学等相关知识进行了较为系统的研究。提出了河北省普通本科院校排球选项课存在的问题及解决对策。希望能为河北省普通高校排球选项课发展提供有益的参考。 目前河北省普通本科院校排球选项课存在的问题有：1、排球选项课学时较短，不利于学生掌握排球的技战术；在组织形式上没能兼顾学生不同水平，给教学工作提高了难度。2、河北省处在风雨较多的地区，冬天比较寒冷，由于缺乏室内场地，遇到恶劣天气教师只能直接停课或临时对上课内容进行调整组织学生进行理论课教学。3、目前河北省还没有统一的专门用于排球选项课的教材，大多数学校选用的教材存在着侧重竞技性，忽视娱乐性和健身性的弊端。4、学生学业成绩评价包括技术考核和平时表现。技术考核存在着单项技术考核多，技术实际运用能力少的缺点：平时表现主要为上课态度、出勤等内容；考试方式主要为教师自评和教师互评。5排球选项课教师学历与教育部制定的具体目标还有一定差距，在教师的年龄结构上年轻教师偏多。6、参加排球选项课的学生基础较差，不同基础的学生在一起学习，会使一些没有基础的学生学习感到吃力，使基础好的学生感到学不到东西。 根据河北省普通本科院校存在的问题提出以下解决对策：1、各高校应保证排球选项课设置2个学期以上；在开设排球选项课的同时开设排球辅导班；有条件的学校还可以在三、四年级继续开设排球选修课；在排球选项班的组成上应该同时兼顾学生排球水平和身体素质的不同进行分班。2、各高校应加大场地设施的投资力度，加强原有场地设施的管理工作，提高场馆设施的利用率。在制定教学计划时把天气情况考虑进去，安排适当的教学内容；做好风雨天气的教学预案，制定周密计划。3、根据河北省普通本科院校的实际情况，编订在教学内容的选择上和技术要求的难度上适合普通高校学生的选项课教材。4、把学生的进步幅度、意志品质、协作能力纳入到评价内容当中；在考试方式上增加学生自评、学生互评的方式。5、通过教研室的以老带新、校内学习、专家讲座、国家或省市级培训等多种方式和途径对教师进行培训；在提高学历层次上鼓励在职攻读研究生。6、在教学方法和教学手段的选择上应考虑到教学内容的需要，灵活运用，发掘现代化教学手段的使用方法。