如果说当今社会什么是在变化的，那一定是交流的概念和过程。包含交流的方式等等的每个方面都在日益变化着。在全球范围内，不得不说媒体的传播一直是一项巨大的信息工程，它承载这是亿万人民以一种廉价而又容易的方式获得的教育。大众传媒是一个以构建具有嵌入价值的信息的群体，并将这些信息传播给有效的公众，以实现有效的目标。
　　另一方面，公共教育在每个国家都是非常必要的。教育是一种社会现象，是通过交流和实践，塑造人们的行为模式，并将其价值融入商业和社会关系，使人们成为行动、知识和价值观的主体。
　　在加纳，国家法律上保障新闻自由，该国的媒体格局也多种多样。《加纳宪法》第162（6）条要求媒体“维护政府对加纳人民的责任和问责”。
　　也有一些观点认为，媒体不仅在决策过程的开始阶段重要，而且在整个过程中，无论是议程制定阶段、制定阶段、通过阶段、执行阶段和评价阶段。媒体在多大程度上参与了公共政策的制定、实施和维持，主要取决于它们在公共教育中的特殊作用。因此，本研究试图探讨大众传媒对大阿克拉都市区免费高中公共教育政策过程的影响。
　　本研究采用定量研究的方法对数据进行整理和分析。定量研究方法是描述自变量（MI、ME、MA）、中介变量（EPP）和因变量（GAFSHS）之间关系的重要工具，可以详细解释它们之间的关系。本研究以结构式问卷为主要工具，收集受访者的回应。这项研究共有400名被调查者，其中300名被随机抽取，100名被调查者属于目的抽样技术。各机构的官员是根据他们对大众媒体的影响程度有目的地选出的。为了达到研究的目的，收集并编辑了原始数据，以纠正任何错误，确保一致性。用SPSS（版本23.0）对编辑后的数据进行编码和分析，生成变量并进行解释，用多元回归分析工具得出正确的结论。在大阿克拉大都市区的11个地铁中，有2个地铁是：Ablekuma中央，Ablekuma南部，由于时间有限，且该地区与研究人员及其团队的距离较近，因此有针对性地选择了这两个地铁。
　　这项研究有助于现有文献中的大众传媒对公共教育政策的自由SHS过程的影响。本研究利用大众传媒的功能（传媒资讯、传媒教育和传媒责任）来处理其对其他变数的影响。大众传媒的影响力可以是正面的，也可以是负面的。许多学者认为，大众传媒对教育政策的影响是积极的还是消极的，但并没有触及到本研究所要探讨的大众传媒的功能及其对教育政策过程的影响，从而看到大众传媒对教育乃至整个教育政策过程所产生的必要影响。本研究以加纳大阿克拉都市圈自由SHS计划为例，充分说明大众传媒对教育政策过程的影响。本研究的主要目的是了解大众传媒对大阿克拉都市地区免费高中公共教育政策过程的影响。
　　本研究构建了大众传媒对教育政策过程和免费SHS项目影响的假设模型，并通过问卷调查和回归分析进行实证研究。相关分析系数显示，阿克拉免费高中的规模越大，受大众传媒和教育政策过程的影响越大。在置信区间水平约为95%的情况下，回归模型的R平方（R平方）为71%，Cronbachα为91%，表明该模型解释了变量之间71%的变化，是良好和可靠的。结果进一步表明，媒体信息（MI）、媒体教育（ME）、媒体问责（MA）和教育政策过程（EPP）对大阿克拉免费高中计划（GAFSHS）有着良好的关系和影响。
　　中介分析的结果显示，从ME（自变量）到EPP（中介变量）和GAFSH（因变）的完整路径与结果（z=3.742，p=0.000）和MA（z=0.74，p=0.463）显著相关。虽然MA完成通路到EPP和因变量不明显，但接受了EPP，它部分介导了ME到因变量的通路。结果还表明，自变量直接有助于解释阿克拉免费高中项目影响的变化，间接通过教育政策过程（EPP）。
　　根据研究结果，研究建议，根据《加纳宪法》第162（6）条，要求媒体“维护政府对加纳人民的责任和问责”，大众媒体应获得必要的空间和动力，在其他领域自由运作推动加纳教育政策的发展。