随着社会的进步和科技的发展，我国对人才的培养标准和要求日益提高，职业教育作为培养基层劳动者的教育，其教育教学质量的好坏很大程度上取决于教师队伍的素质高低。因此，构建一支高素质的“双师型”教师队伍成了当前中等职业学校内涵发展的重要工作。但目前，各地对于“双师型”教师队伍建设还存在不少问题，一是数量以及比例达不到标准;二是教师来源较为单一;三是教师结构不合理;四是兼职教师队伍没发挥处应有的能量;五是在职培养体系不完备;六是评价激励机制不完善。　　本研究首先在理清“双师型”教师概念以及国内外有关研究的基础上，从马斯洛需求五层次理论、教师专业发展理论、激励强化理论、互补优化理论四个方面深入阐述了“双师型”教师队伍建设的理论依据。其次，通过对邯郸市中等职业学校“双师型”教师队伍情况的相关调查，并在对数据进行整理、分析总结的基础上，对邯郸市中职学校“双师型”教师队伍的队伍结构、师资情况、及培养机制等具体方面存在的不足及导致不足的原因进行了深入研究分析。最后，从加强政府主体责任，优化培养、培训工作，构建合理交流机制，改善评价奖励制度等方面，具体阐述如何提高中等职业学校“双师型”教师队伍的整体水平，促进中职学校的内涵式发展。