初中《道德与法治》课程是初中必修课之一,是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。但在现实中,初中《道德与法治》课的教育教学效果一直不够理想,其原因是多方面的,而教学方法还不能完全适应教育教学的要求是产生这一问题的重要原因之一。为创新和丰富初中《道德与法治》课教学方法,本研究将应用心理学中的团体辅导方法作为一种新型的教学方法借鉴到初中《道德与法治》课教学之中。通过研究希望可以供一线初中《道德与法治》课教师提供一些教学方法上的借鉴与参考,也能够使《道德与法治》课堂氛围变得更加活跃,从而提高学生学习《道德与法治》课程的积极性。同时,本研究是心理学与教育学的交叉研究,希望能够起到抛砖引玉之作用,让更多的学者能够对这类选题进行更为深入更为完善的研究,从而拓宽初中《道德与法治》课程与教学的研究领域与方向。本文正文共有四个部分。第一部分主要是研究的相关概述。首先对团体辅导方法的概念做了界定,认为团体辅导方法是一种新型的教学方法,是合作式教学法与活动式教学法的有机结合。同时,总结了团体辅导方法具有服务对象的主体性、辅导的人本性、形式的活动性以及实施的开放性的基本特点,团体辅导方法主要有角色扮演法、团体游戏法、团体讨论法与头脑风暴法这四种常用的类型。在此基础上确定了研究的理论依据主要有人本主义学习理论与体验式学习理论。第二部分是研究的必要性、可行性以及团体辅导方法应用的主要流程。研究首先深入分析了团体辅导方法在初中《道德与法治》课中应用的必要性和可行性,其次研究总结出了团体辅导方法中团体讨论、角色扮演、团体游戏以及头脑风暴这四种常用方法实施的主要流程,为后期教学实验做准备。第三部分主要是设计教学实验方案并实施。通过教学实验对实验结果进行分析,主要从课堂观察结果、学生访谈与学生实验前后测成绩这三方面进行分析。第四部分是根据教学实验结果发现了在初中《道德与法治》课中应用团体辅导方法进行教学还是会受到一些主观和客观条件的制约而存在一些问题,针对以上存在的问题,提出了相应的优化策略。