20世纪末，数字化的浪潮席卷了全世界，让各行各业的开展变得更加简便和富于创造性，建设数字化场馆成为近年来的流行趋势。虽然目前各类中小学专题学习网站的数量日益增加，但是很少有对该类网站如何体现学校特色、如何有效支持非正式学习等问题进行探索的研究成果。　　本研究主要包括两个部分:　　第一部分:概念及理论探讨。本文从学校特色建设的视角出发，在讨论数字化、专题场馆等相关概念的基础上，归纳了学校特色与数字化专题场馆的特性。接着分析了国外优秀数字化专题场馆建设的案例并总结出了四点启示:1.专题场馆与学校教育有机结合，2.合理利用课外时间进行自然探索，3.以趣味性视频为主的科普活动，4.学习活动与课堂学习紧密结合。　　第二部分:实践探索。通过对虚实融合、非正式学习和游戏化等最新的数字化专题场馆技术与理念的分析，针对杭州长江实验小学的数学专题馆的实体场馆，本研究设计和开发了与其相对应的数字化专题场馆“π空间站”。研究从小学高年级学生的学习者特征分析及数学课程标准分析中归纳了数字化专题场馆建设的内容重点，在栏目建设中突出“数学文化”栏目的建设，学习活动中游戏化的融入，同时该专题场馆中3D场馆的建设满足了师生们对虚实融合的需求。最后，针对各栏目详细描述了设计理念和最终的呈现方式。　　本研究归纳出了具有学校特色的数字化专题场馆的建设要点，用发展的眼光探讨数字化专题场馆的设计，使得学校数字化场馆的建设更加具有针对性。