2019年2月，教育部新春新闻发布会公布我国高等教育毛入学率达到了48.1%，这表明我国高等教育即将由高等教育大众化阶段迈入普及化阶段。随之，高等教育质量与高等教育治理的话题引起政府和社会的广泛关注。高等教育的重要目的在于培养高素质的智慧型人才，而要培养出“智慧型人才”，高校中的“教”与“学”都应该充满创新精神，并且这种创新精神能通过创业过程得到有效转化与有效融合。创新创业教育实践是创新创业教育的重要延伸，创新创业教育实训平台是创新创业教育实践的重要载体，创新创业教育实训平台的绩效水平如何反映了创新创业教育实践的质量成效与否。因此，对高校创新创业教育实训平台进行绩效管理研究，有益于回应社会和政府对高等教育质量管理的广泛关注，将对我国高校创新创业教育研究具有深远的现实意义。
　　本研究以云南财经大学为例，以高等教育目的理论、平衡计分卡理论和多元智慧理论作为理论基础，抓住平衡计分卡中“始终以战略为中心”、“重视协调一致”的特点描绘创新创业教育实训平台的战略地图，构建起创新创业教育实训平台的绩效评价指标体系。并且,本研究运用多元智慧理论解释创新创业教育实训平台绩效评价指标体系的五大维度，进行绩效问题反馈与原因分析。本研究抓住平衡计分卡中“强调有效平衡”的重要特点，审视创新创业教育实训平台中五大维度的平衡状态，反馈高校创新创业教育实训平台的绩效问题，认为问题主要表现在三方面：从学习与成长维度出发，指出创新创业教育实训平台的专业性相对较弱；从内部业务管理流程维度出发，指出创新创业教育实训平台中的行政沟通程度较低；从竞争与合作维度出发，指出创新创业教育实训平台的开放性相对较弱。
　　综合运用多元智慧理论与“智慧型创新创业人才培养”理念分析问题产生的原因，主要表现在以下三方面：一是创新创业实训的专业实践教学体系较薄弱，二是创新创业教育实训平台存在多头管理，三是创新创业教育实训平台缺乏整合共享的沟通机制。基于创新创业教育实训平台存在的绩效问题与原因分析，进一步探讨解决绩效问题的对策与建议。一要加强创新创业实训教学体系，统一规划创新创业实训课程方案，强化创新创业实训教学师资队伍；二要统筹规划创新创业教育实训平台组织结构，明确划分部门职能分工，统筹决策，建立创新创业实训教育常态化绩效评价部门，完善实训平台创新创业教育实践教学系统；三要构建创新创业教育资源整合与共享机制，通过建立创新创业教育实训平台信息管理中心，整合创新创业教育信息资源；通过打造利益共同体，构建校内外协同机制；最后形成互通联动的实训平台网络架构。