基于内隐态度测量的语言抽象性研究

来源 :北京师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhongfeiran
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言抽象性是语言的一个重要结构化特点,可以使用语言范畴模型区分语言的不同抽象水平。已有研究认为个体在描述行为时意识不到语言中抽象水平的变化,即语言抽象性具有内隐特性。个体可以运用不同抽象水平的语言来内隐地表达自己的观点和看法,不同的语言抽象水平影响了信息接收者的推论,用抽象水平高的语言来描述行为者的行为时,接收者会将行为推论到行为者的人格特点层次,而抽象水平低的语言会推论到情境因素。语言作为个体思维和人际交流的重要工具,研究语言抽象性的内隐性具有重要的理论和现实意义。   本研究以内隐态度理论为理论基础,采用Rydell和McConnell(2006)的实验范式来研究语言抽象性的内隐特性。本研究共包括四个实验。实验一、实验二分别检验了当呈现给被试初始态度信息和不同数量的反态度信息时,被试的外显态度和描述态度对象行为的语言抽象水平是否会发生变化。实验三通过呈现给被试信息加工目标,检验有选择的加工某些信息对被试描述态度对象行为的语言抽象水平的影响。实验四检验被试描述态度对象行为的语言抽象水平与被试的内隐行为和外显行为判断间的关系。研究结论如下:   1)在态度测量领域,个体描述态度对象行为的语言抽象水平反映了个体的内隐态度,表明了语言抽象性的内隐特性。   2)个体描述态度对象行为的语言抽象水平不会受到少量的与已形成态度不一致的行为信息的影响,当呈现足够多的不一致信息时,改变了个体的内隐态度,语言抽象水平才会发生变化。   3)外在的信息加工目标对描述态度对象行为的语言抽象水平没有影响,这是因为有选择的加工某些信息不会影响到个体形成的内隐态度。   4)个体描述态度对象的语言抽象水平能够有效预测个体的内隐行为,而与外显行为的相关较低,结果与内隐和外显态度预测行为时出现的分离现象一致,即内隐态度能有效预测内隐行为,而外显态度在预测外显行为时更有效。
其他文献
班级是组织学校活动的基本单位,也是教育社会学分析和研究的基本对象之一。在现象学的影响下,社会学的研究开始关注微观层次中个人的行为和人的互动。研究者希望通过这种研究路
自主选择是学生自主学习和自主发展的前提和基础,课外阅读对学生语文素养和文化价值观念的形成具有重要作用。当前初中生课外阅读选择呈现出阅读价值观念迷乱和观念与行为悖
学位
学位
目的掌握沈阳市法定报告传染病疫情网络直报信息综合质量动态,为制定管理办法提供准确依据。方法利用国家《疾病监测信息报告管理系统》中质量统计模块中“质量综合评价”中
说谎认知研究者在“谎言是一种社会-认知结构”观点上已达成基本共识,谎言认知不仅由“事实”、“有意性”、“信念”三种基本语义成分决定,同时动机及情境也起到重要的影响
学位
现代大学不仅仅是传授知识之所,也是开展科研活动和提供社会服务的重要机构,同时也是一个国家科研力量的重要组成部分。本文以清华大学为例,回溯了民国时期清华大学科研机构的建
学习迁移是学生学习过程中普遍存在的一种心理现象,凡是有学习的地方几乎都有迁移发生。数学有效教学的重要指标,是学生的数学学习能否从一个问题迁移到另一个问题,从一个情境迁
学位
期刊
近年来,基于游戏化设计的科普活动正在受到人们的关注。游戏化学习在提升学习动机与兴趣、沉浸度、学业成就以及多种认知技能方面均有不俗的表现,它对于提升科普活动效果具有较