大学教育的发展与高等教育的法律法规密切相关。高等教育的法律法规体现了政府当局对当地大学教育发展的问题和解决策略的看法和态度。在当今讲究依法治教的社会里，高等教育的法律法规就显得更加重要。大学教育的发展，亟需高等教育法律法规做出合理的规范。　　 对于台湾的大学发展来说，1994年台湾《大学法》起到一个里程碑的作用。通过对《大学法》的修订，台湾的大学教育环境步入了一个崭新的阶段。因此，了解《大学法》及其影响对大陆地区的大学发展具有重要的借鉴意义。　　 本文研究1994年修订的《大学法》及其影响，通过对1994年台湾《大学法》修订的背景的介绍，1982年版《大学法》和1994年版的《大学法》对比分析，让读者对1994年台湾《大学法》的内容和精神有一个全面细致的了解，进而探讨这种精神对之后的大学变革的影响，总结其成功的经验。本文主要采用文献法，通过网络、图书馆等途径搜集相关资料，以保证文章的客观性和科学性，同时通过和台湾的教授和学生的访谈，获得许多宝贵的第一手资料。此外，本文还运用了因素分析法和内容分析法等对1994年《大学法》修订的背景、文本及其他相关的内容进行深入分析。　　 本文从1994版《大学法》修订背景入手，首先，主要介绍了《大学法》修订的政治、经济、文化和国际等因素的影响，探讨《大学法》修订背后所蕴涵的深刻的背景。然后，通过对1982版《大学法》和1994版《大学法》的修订内容、“教育部”权力、校长遴选、必修课程和校务会议的规定进行比较分析，归纳出台湾《大学法》修订背后体现的自主、多元和卓越的精神。在此基础上，介绍了1994年《大学法》影响下产生的一些大学改革，包括了财务自主、招生多元、品质保证和追求卓越，对它们的内容、实施和结果进行了详细的说明，从而对大学教育改革有一个较为全面的把握和透彻的了解。最后，简要地提出1994年台湾《大学法》的成功方面，为大陆地区的大学发展提出一些可以借鉴的建议。　　 总结台湾自1994年《大学法》修订后大学改革的历程可以发现：台湾的大学朝着自主、多元和卓越的方向发展。这个过程并不是一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。