通过研究生培养机制的改革，优化教育资源的配置，提高研究生的培养质量，是近年来我国研究生教育关注和研究的热点。　　 本论文从回顾国内外研究生教育资助的发展历程入手，梳理研究生教育资助的理论基础，借鉴美国研究生教育资助的成功经验，分析我国研究生教育资助体系中存在的问题及今后的改革方向；以在我国较早实行以科学研究为主导的导师资助制和导师负责制的中国科学院研究生院为例，从培养单位的管理和学生意向两个角度对其现行的奖助学金资助体系进行实证分析。　　 调查显示，中国科学院研究生院现行的奖助体系表现为“计划经济的导师资助制、导师负责制加无序竞争”的特点，即学生直接融入导师的科研项目，在科研实践中成长并接受导师的资助，但奖助经费来源渠道单一，管理分散，教育资源没有得到有效的整合和充分的利用；导师和学生之间的责、权、利关系不明确；不同地区、不同学科专业、不同培养单位间无序竞争，使得助学金和各种补贴不断上涨，学生期望值不断攀升；奖助体系的宣传力度不够等。奖助体系总体上存在着资助效率较低、奖优罚劣的功效较弱，激励作用没有得到充分发挥等问题。　　 针对上述问题，本文提出完善中国科学院研究生院奖助体系的建议：　　 (1)加强宏观调控，在全院范围内，依据地区、学科、培养单位的不同，以差异性原则、分层管理原则和渐进性原则为指导，建立优秀奖学金、普通奖学金和三助制度的三元奖助体系，进一步完善和规范奖助学金管理体系。　　 (2)在各培养单位设立研究生教育专项基金，统一规范资金多元筹措、管理和使用渠道，优化教育资源配置。　　 (3)发挥中国科学院研究生院教育与科研紧密结合的优势，健全与强化以科学研究为主导的导师资助制和负责制，明确导师与学生之间的责、权、利关系；通过奖助学金的动态管理，完善奖优罚劣的激励机制；促进人才培养与科学研究相结合，培养创新型人才。　　 (4)加强中国科学院研究生院奖助政策的宣传力度，以弥补中国科学院研究生院没有本科教育的“缺憾”，吸引高校中优秀生源报考。