艾滋病病毒的传播已经造成了1400万儿童成为世界孤儿，仅非洲南部的莱索托就有大约22万的孩子感染了艾滋病毒。因父母死于艾滋病的孤儿与因贫穷、疾病等而成为弱势儿童的群体正面临着被剥夺受教育的权利，还得面临着受歧视、剥削等一系列问题。　　 本文探讨了非洲南部的莱索托的孤儿和弱势儿童的教育问题，并探索相应的教育方法。研究表明，在非洲莱索托这个国家，存在很多孤儿，他们的父母死于艾滋病或者相关并发症，这个问题严重制约了国家的发展。其中，教育是受到艾滋病影响最严重的一部分。艾滋病不仅影响了教育的需求，而且对教育的质量都产生了一定的影响。因此，社会各界已经尝试做出关心和支持孤儿和弱势儿童的评估，并在社会大家庭的圈子里获得了认可，同时找出了他们现有的学业成果，学校的升学率、需求、价值观和动机等，以及现有的解决方案。　　 本研究采用随机抽样方法，从非洲南部的莱索托挑选了174个孤儿和弱势儿童，以及14个照顾者作为研究对象。基于这个样本制定了一份问卷，由孤儿和弱势儿童填写完成。其次，与照顾者和一些孤儿和弱势儿童进行访谈交流，当孤儿和弱势儿童填写问卷时并对其进行观察研究。采用SPSS11.5软件对数据进行描述性分析。研究结果显示:首先，超过一半的孤儿和弱势儿童正在被一些家庭领养，但是对于他们的照顾以及外界给予的帮助还远远不够。其次，大多数孤儿和弱势儿童是无法去一些私立学院上学的，基本上都是去政府组织的公立学校接受免费的教育。但是，他们在其他方面的需求并没有得到满足，一些孤儿和弱势儿童还缺乏来自照顾者的心理支持。第三，在教学方面，孤儿和弱势儿童的上课出勤率是非常高的，但是社会更应该要关注那些无法接受教育或者经常缺课学生。即使社会上还存在着对他们的歧视，他们无法获得足够的教育资源、食品、药品等，但研究发现这些孤儿和弱势儿童却有着较强的应变能力和适应能力。　　 根据本文的研究现状与研究结果，文章最后提出了相应的政策建议。首先，应该修改现行政策法规，进一步强化对于那些积极的政策，满足每个孤儿和弱势儿童的需求。同时，建立一个从各地方院校到国家教育部门的系统的、及时的数据收集系统。最后，借鉴扩展家庭的方法和应用，为了实现社区康复程序，建立社区学校，利用远程教育的方式，让孤儿和弱势儿童说出他们自己的想法等。