兴起于20世纪90年代的大学合并是适应我国社会经济发展需求的一种高等教育体制改革形式，既与我国高等教育所处的历史阶段有关，也与国际整个高等教育发展的环境密切相关。合并后的大学促进了学科交叉、融合，实现了资源共享和优势互补，提高了办学层次和办学效益。但我们也应清醒地认识到大学合并并非一合则灵，一并则优，还应关注实际的运作过程、合并后的融合状况及管理创新。由于我国所进行的大学合并的实践更多的是政府行为，与其战略和期望值相比，很多大学合并后没有达到预期的效益，一些现实的问题随着时间推移逐渐显现，引发了众多学者的反思。在此实践背景上对大学合并问题进行研究是非常必要的。 近些年来，国内外学者对高等学校合并做了很多有意义的研究，但大多停留在合并本身(性质、类型、动因、作用、意义、案例)的研究上，对大学合并后应如何动作才能更好的发挥合并效益缺乏深度的分析研究，也没有完整系统的理论梳理。 本文在已有研究的基础上，从问题出发，通过对一所合并后大学的实地考察，采用访谈和文献分析相结合的方法，对我国大学合并后的整合管理作了系统深入的阐释。研究发现，合并后的大学面临资源整合尤其是学科整合的规模效益问题、人们心理和文化冲突的影响、大学治理上集权与分权的迷惑以及政府经费支持不到位和政策部连贯性带来的困扰等。进一步分析发现，这主要是大学合并后环境变化所致，与大学文化密切相关，文化是制约大学合并整合管理成败的关键因素。 经过研究认为，要实现大学合并后的整合管理，就需要发挥文化整合的力量，进行大学文化的重构，塑造新的大学精神，增强大学成员的认同感和归属感。着力发展特色学科和重点学科的建设，建立学科交叉中心，实现学科群的大发展，提高大学的竞争力。同时进行管理创新，变革管理理念，构建新的大学管理系统。从而实现我国合并大学的一体化，促进大学的新发展。