【摘 要】
:
伴随着全球移动通信需求的飞速增长和移动通信技术的日新月异发展,中国移动通信运营商也加快了自身发展的步伐,在电信网、广电网和互联网进一步融合,3G业务上马的大背景下,为用户
论文部分内容阅读
伴随着全球移动通信需求的飞速增长和移动通信技术的日新月异发展,中国移动通信运营商也加快了自身发展的步伐,在电信网、广电网和互联网进一步融合,3G业务上马的大背景下,为用户提供电子化服务已成为不可逆转的潮流。与此同时,电信运营商的渠道内涵产生了更广泛的外延,尤其是电子渠道的兴起和发展,加快了电信运营商渠道变革。如何完善电子渠道的运营体系,更好地开展3G时代的电子化服务营销工作,提高客户满意度和忠诚度,将成为电信运营商提升核心竞争力的重要战略之一。 多年来,黑龙江移动公司一直致力于规划和建设电子渠道,努力满足客户对于多渠道业务的需求。本文以黑龙江移动公司市场竞争环境为背景,运用管理学中的SWOT分析法、渠道管理理论中4P理论和渠道—产品适应性理论,分析黑龙江移动电子渠道建设的现状和问题,提出了黑龙江移动公司电子渠道建设的整体思路和方案,明确现阶段电子渠道建设的目标规划和重点内容,通过机会洞察、协同设计、资源准备和实施评估四个步骤,细化建设过程中应注意的重点工作环节。同时,本文还对如何提升电子渠道的建设水平给出了具体对策,希望通过整合策略、技术优化策略、宣传策略以及激励策略提升电子渠道的建设和管理水平。本论文理论与实践相结合,在探索企业电子渠道建设策略、组织实践、评估黑龙江移动公司电子渠道建设成效的基础上,也对电子渠道未来的发展进行了展望。
其他文献
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)10-0190-01 团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与辅导的一种心理咨询与治疗的形式。它是通过团体人际交往作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探索自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系,学习的态度与行为方式,以发展良好的生活适应的助人过程。 目前,我国学校班级的划分基本是以年龄为依据,
【摘要】目的:对医学生消费现状进行调查与分析。方法:随机选取益阳医学高等专科学校不同年级的1000名学生作为调查对象,作消费问卷调查。结果:学生消费资金主要来源于家庭,消费水平以中低消费为主流,消费结构以基本生活费、通讯费用、网络消费、恋爱消费为主,性别、家庭住址、年级对消费水平有重要影响。结论:医学生消费整体良好,但在消费结构和消费水平上仍存在一些问题,学校应加强教育,引导学生树立健康的消费观念
【摘要】教学过程中,教师除了传授一定的基本知识,更重要的是培养学生学习和运用知识的能力。文中提出培养学生学习和运用知识的能力比传授知识本身更重要的原因,以及提出要加强对学生学习和运用知识的能力的培养,教师要做好的几个方面。 【关键词】培养 学习和运用知识 能力 更新 观念 重视 主体性 提高 业务能力 【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)10-01
自2012年以来,为适应我国经济社会发展的新形势,国家在税收体制中实行了营业税改征增值税改革。物流业作为税改实施的重点行业,其方方面面受到了深刻影响,物流企业的资本结构也由此发生了一系列变化。资本结构与企业价值增长和可持续发展息息相关,“营改增”究竟如何影响企业资本结构?如何利用税制改革实现资本结构的优化?在物流业快速发展的新形势下,这些问题日益引起社会各界的关注。本文以我国物流业上市公司为研究对
【摘要】高中美术欣赏教学是培养学生的审美能力,完善人格的重要园地。然而由于美术课的教学地位所限,农村高中美术欣赏课教学的有效性值得商榷。本文将从美术课堂教学现状出发,探讨如何在美术教学设计、教学过程、教学评价等方面以开放性、多元化教学手段促使课堂教学效益最大化。 【关键词】有效性 教材 互动 知识整合 探究学习 评价 【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30
【摘要】大学生心理健康课外教育活动是心理健康教育课堂教学的补充、扩大和延伸,很好的弥补了课堂教学的不足。课外教育活动通过各种生动、活泼、有趣的活动,让大学生受到实实在在的心理健康教育。本文通过对课外教育活动的特点、目标、意义以及组织形式进行深入的探讨分析,试图在此基础上构建适合高校的心理健康课外教育活动体系,从而将心理健康教育落到实处。 【关键词】大学生心理健康 课外教育活动 心理拓展训练 心理
为明确海藻提取物对稻田化肥减施增效的效果,2018年在江苏省盐城市进行水稻田间试验,研究海藻提取物对水稻产量及养分利用的影响.结果 表明,海藻提取物可显著提升水稻产量并
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)10-0200-01 德国音乐教育学家奥尔夫曾经说:“在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。”德国教育学家第斯多惠也曾说:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。”艺术教育是培养创造力的最佳途径。音乐教育的目的不是培养音乐家,而是培养人的大众教育。学生在课堂上得到的不仅仅是音符,而应是一种