中国共产党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观，实现经济社会全面、协调、可持续发展。以人为本是科学发展观的本质和核心，牢固树立和落实科学发展观，必须把以人为本的理念贯穿到经济社会发展的各个方面。　　 高校是培养高素质人才的基地，高校学生工作是高校管理工作的分支之一，而高校学生思想政治工作又是学生工作的重要内容，是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作，是一个学校管理水平高低的重要标志。随着我国高等教育改革步伐的进一步加快，高校招生规模的不断扩大，学分制、独立学院等教学管理改革的全面推广，学生的思想观念日趋复杂，传统学生思想政治教育中的工作理念，工作体制和工作方式已很难适应发展形势的需要，如何坚持以学生为本，树立科学教育理念，已成为新形势下高校思想政治工作的重要课题。　　 从当前高校学生思想政治教育实践工作的方式及效果看，管理者依然把学生摆在从属被动的位置上，从决策到实施都是一手包办，学生更多是被动服从管理，听从安排。学生的个性需求被埋没了，人性化的工作理念无法凸显，从而形成了学生对工作不支持、不参与的尴尬局面。结合人本主义理论，笔者认为，必须确立以学生为本的理念，对学生的人格、个性予以充分的尊重，重视学生发展的主体性、全面性和差异性，最大限度地激发他们的主动性和创造性，从而提高工作的人性化，增强学生对工作的可接受度。　　 本文选择以学生思想政治工作为切入口，以思想政治工作进公寓（文中简称“进公寓”），即公寓区大学生思想政治教育为例。通过采用问卷调研和理论分析相结合的方法，对广州某高校“进公寓”实践工作的人性化情况进行实证分析。从分析中，发现了以学生为本的工作理念与实践工作的具体方式及效果间的矛盾冲突，并在分析人性化影响因素的基础上，反思如何在实践工作中真正实现“进公寓”的人性化模式。　　 综上，“进公寓”是一项全新的学生工作，它没有现成的经验和模式，要达到以学生为本的育人理念，必须根据当前学生公寓管理特点，坚持以学生为本的原则，从学校层面上不断进行理念和体制的改革和创新，从学生层面上逐步完善和发展自我教育、管理和服务的能力，从而最终实现学生全面成长成才的育人目标。