20世纪80年代以来,美育以及实现美育重要途径的艺术教育,在我国国民教育体系中逐渐恢复地位。自20世纪80年代以来,国家多次提及美育的重要性并逐步加强艺术教育管理,民办艺术教育作为公办艺术教育的有效补充和实现美育的重要途径实现了迅猛发展。发展总是与问题并存,随着民办艺术培训教育的自主发展,从教育管理部门指导监管的空缺,到大部分民办培训机构管理者未引起足够重视,再到机构教师队伍的建设,问题环环相扣,各处松散无序。由于笔者曾长期在艺术培训机构实践工作,故对其颇有体会。而师资队伍建设的成熟与否直接关系到教育质量从而影响整个教育行业的兴衰,因此对民办艺术培训教师队伍建设的研究十分必要。当前关于民办艺术培训机构教师队伍研究比较匮乏,视角多集中在民办培训机构现状、单学科教师职业发展及市场营销等方面,对于民办艺术大类教师队伍建设问题及策略的研究相对缺乏。本文以民办教育培训机构政策演变及发展历程为背景,结合教育管理相关理论,通过文献分析、问卷调查等方法,调查和研究民办艺术培训机构师资队伍的现状,论证笔者曾工作过以及b市n区其它民办艺术培训机构教师队伍存在的问题,并从相关理论中挖掘本课题更具深层的研究价值,就民办艺术培训机构师资队伍问题进行深入分类、剖析、定义,最后在营造适合教师队伍发展的宏观环境、开展有针对性地教师培训和职业生涯规划以及促进教师专业发展三个方面探寻促进民办艺术培训机构教师队伍发展的策略及相关措施,以推动艺术培训教师队伍的能力建设和水平提升,为各地教育部门制定相关法规提供依据,也为民办艺术培训机构管理教师队伍提供参考。