在注重科学发展的今天,研究专科性院校的“小、精、尖”工作模式,是今后高校工作研究的一个发展方向,德育也不例外。如何发挥医学院校学生社团组织在医德教育中的作用,是这篇论文的主要研究内容。论文中,笔者从医学院校学生社团的特性与类型、医学院校学生医德教育的内容与方法和加强医学院校学生社团医德教育的意义三个方面论述了医学院校学生社团的特征及加强其医德教育研究;对医学生的教育导向功能、素质拓展功能、激励功能和心理调节功能四个方面论述了明确医学院校学生社团医德教育功能的作用;从学生社团理想信念教育上存在误区、团队意识相对薄弱、心理健康教育存在误区和通过学生社团建团加强医德教育存在的问题四个方面论述了医学院校学生社团医德教育存在的困难;从坚持学生社团医德教育功能的政治导向、发挥学生社团医德教育功能的原则、构建学生社团医德教育功能的组织系统、构建学生社团医德教育功能的保障系统、构建学生社团医德教育功能的活动系统和通过社团建团加强学生社团医德教育功能六个方面论述了发挥医学院校学生社团医德教育功能的策略四个部分进行了阐述。在研究过程中,笔者引入“同伴教育”模式,力求更好地实现学生社团医德教育目标。