自信心是一个具有复杂层次结构的心理构成物，是个体对自己的积极肯定和确认程度，是对自身能力、价值等做出客观、正向认知与评价的一种稳定性格特征，它与其他人格系统是密切联系、相互作用的。自信心是个人人格结构中起驱动作用的一个重要因素，对个体的心理活动与心理发展起着重要的作用。贫困女大学生的自信心问题，是一个具有理论意义和实践意义的课题，深入研究这一课题，帮助贫困女生树立自信心，有利于贫困女大学生身心健康成长，这对社会、学校和家庭都具有很大的现实意义。　　 本研究在综合已有相关研究的基础上，采用文献法、问卷调查法和访谈法，对贫困女大学生自信心进行了统计分析，并从得分高组和得分低组中抽取贫困女大学生各两名，共4名贫困女大学生进行访谈，探究影响贫困女大学生自信心背后的深层因素。　　 本研究得出的主要结论如下：　　 1、贫困女大学生的总体自信心水平呈中等状态，平均每题的得分都在2分和3分的阶段。　　 2、贫困女大学生和非贫困女大学生的自信心存在显著差异。贫困女大学生在学业自信、社交自信以及整体自信上均显著低于非贫困女大学生。　　 3、贫困女大学生的自信心存在年级差异。从总体上来看，大三的自信心显著高于大一、大二和大四，一年级的自信总分最低，二年级有所上升，三年级达到最高，到大四时自信心又有所回降。　　 4、贫困女大学生的自信心存在生源地差异。城镇的贫困女大学生的社交自信要高于农村的贫困女大学生。　　 5、贫困女大学生的自信心存在专业差异。具体表现在理科专业的贫困女大学生在整体自信上高于文科贫困女大学生。　　 6、贫困女大学生的自信心与归因方式存在显著的相关性。其中，积极归因与自信心呈正相关、消极归因与自信心呈负相关，　　 7、贫困女大学生与非贫困女大学生在归因方式上存在差异。具体表现在贫困女大学生的消极归因维度得分显著高于非贫困女大学生，　　 8、从深度访谈中，我们得出贫困女大学生的自信心受家庭经济条件、归因方式、自我认知、家庭情感氛围和就业环境等方面的影响。