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微课视频具有短小灵活与趣味丰富的特点,是时下热门的教学资源种类之一.在初中英语教学过程中,学生兴趣不足、练习机会匮乏与基础薄弱等问题困扰教师已久.微课教学法的出现可
中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)10-135-01    鄙人从事语文教学已有十几年,且长期致力于初三语文教学。在漫长的教学过程中,对初中文言文的教学颇有心得,下面浅谈数语聊以与大家共鸣。  在一定程度上,文言文可以说是我国博大精深的思想文化。民族精神的载体,正因为如此,通过文言文的教学与复习,借助于贯通的文字,我们可以穿越时空隧道漫步于历史长廊,与
中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)10-136-01    一篇戏剧涉及到的人物可能很多,一一分析是不可能的;抓住一两个重要的在全文中进行分析也很是费时.那么,怎样做才能达到快速准确的赏析呢?笔者在这里用《威尼斯商人(节选)》来引玉。  在《威尼斯商人(节选)》中,笔者是通过抓“三拒”“三纵”来实现赏析的。  “三拒”指夏洛克断然回绝公爵要他“仁慈恻隐
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中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)10-137-01    从教师到学生,从知识到能力,可以分为三个步骤,或三个层次:教会,学会,和熟练。  这三个阶段我们应该分别解决“主动学”、“学会学”和“不放松学”的问题。  第一个层次:教会  英语的学科特点决定了英语课堂教学以传授新知识为主。如何使学生能对新知识感兴趣,如何使学生能在轻松快乐的氛围中接受新
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摘 要:本文通过对英语阅读课的导入、主体及讨论环节的分析,介绍了如何上好一节高中英语阅读课,如何使学生在轻松愉悦的氛围中学习,从而实现英语“阅读”课向英语“悦读”课的转变。  关键词:英语教学 阅读 悦读  中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)10-139-01    一、导入:英语阅读课的眼睛    良好的导入能够紧紧抓住学生的心弦,使课堂教学更具