语言和文化是紧密联系的,要掌握一门外语,必须要了解与之相关的文化.外语教学是建立在应用语言学、心理语言学及社会语言学等多种学科基础上的实践活动.该文着重探讨社会语言学在外语教学中的应用——在外语教学中,我们应注重文化因素.首先,该文建立起理论框架,该理论框架主要基于Spolsky,Mackey及Stern所创立的教学模式.这些模式都强调了外语教学不能忽视其所依存的文化环境.在此基础上,阐述了社会语言学与外语教学的关系以及培养交际能力的重要性.然后,该文分析了中国的学习文化,影响学习文化的因素并以《大学英语》精读为例指出其结构、教学目标、教学过程完全印证了中国的学习文化.其次,该文讨论了在外语教学中文化引入问题的必要性、方法及涉及面.最后,通过学生英文写作的对比实验,说明在外语学习中应培养学生的文化意识.该文的目的旨在通过外语教学,在中国文化环境下,培养学生的文化创造力,使学生既掌握用英语获取信息的能力,又获得了用英语进行跨文化交际的能力,这也是外语教学的最终目标.