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全文分四个部分：
第一部分：引论。概括介绍选题的缘由、本研究的研究视角及选题意义，阐述本文的研究方法和逻辑框架以及对相关概念作必要的界定。
第二部分：新课改背景下我国小学情意课程开发的现状及存在的问题。通过分析当前我国小学情意课程开发的现状，并辅以济南、烟台、青岛三个城市部分小学的领导、教师和学生的有关情意教育和情意课程开发的调查问卷，概述当前我国小学情意课程开发中普遍存在的问题。
第三部分：情意课程开发的理论分析。包括情意课程开发的内涵分析、课程开发的认识线路解析及情意课程开发的经典模式解析。
第四部分：我国小学情意课程开发的思考及建议。针对新课改背景下我国小学情意课程开发中存在的问题和对情意课程开发的理论分析，确认我国小学情意课程开发的认识路，解析我国小学情意课程开发的特征，分析我国小学进行情意课程开发应关注的几个方面，进而笔者提出对新课改背景下我国小学情意课程开发的建议。