伴随着联邦政府教育干预的日益增强，美国联邦教育规划项目管理上机械僵化、效率低下、成本过高的问题日益突出，与美国社会中教育多样性和差异性现实要求之间的矛盾不断激化，迫切需要增加联邦教育项目管理的弹性。在新联邦主义理念的呼吁和引领下，美国教育弹性制规划项目历史性地登上美国教育法制舞台，为有效调整联邦与州政府间的权力均衡关系，推动基于标准化改革的规划和实施提供了新的法制保障。　　 本文包括五部分内容：第一部分首先对项目的基本概念进行了界定，并在此基础上分析了项目产生的理论基础；第二部分分析了项目产生的社会背景，回顾了项目的发展历史；第三部分从项目的目的目标、主体、活动内容、条件、具体运作等方面做了概括和分析；第四部分总结概括了项目实施的效果、存在的问题及特点；最后针对我国教育法制的现状及存在问题，参照美国教育弹性制规划项目的科学合理成分，提出对我国教育法制的启示和借鉴。