自本世纪以来,我国开始了新一轮基础课程改革,在新课程标准的指导下,高中审定了颁布了5个版本的教材。这使得教材的分析比较成为物理教育研究领域的热点。本文是在系统综述已有文献的基础上,在教育学理论的指导下,对国内现行五个版本的高中物理教材中对磁场部分内容的处理方式进行比较。本文查阅了近150篇文献,大多是从一种宏观的方面进行比较分析,其中关于“磁场”的文章只有3篇,“磁场”部分内容也是高中物理的一个重点,和生产生活实际联系也比较紧密,加上本人在实习阶段,实习学校正讲授“磁场"部分内容,能结合实习,比较教材会更加深入。本文通过宏观方向的比较和对“磁场”中三个具体内容的比较分析,得到了五个版本教材的一些共性,同时了解了各版本教材自己的特点,在以下几个方面都存在差异:教材的引入设计;教材的侧重点;科学方法的显化程度;实验设计;内容设计;内容呈现方式:习题设计。本文虽是比较“磁场”这一部分内容,但是在它基础上,提出了一些对整个教材的建议,希望能够帮助教师更好的处理教材,也希望能够为未来的教材编写提供参考,从而促进我国课改的发展。