多媒体计算机辅助教学(MCAI)作为一种新兴的、现代化、信息化的教育技术，目前正以惊人的速度普及和深入课堂。开展多媒体计算机辅助化学教学是我国化学学科教育发展的必然趋势。 本文对我国目前MCAI使用现状进行了分析，总结出多媒体计算机辅助中学化学教学存在的主要问题，探讨了解决问题的途径，对化学MCAI课件设计中“辅什么”和“怎么辅”的问题进行详细的探讨，提出了一些建议；针对MCAI课件制作缺乏理论指导，而不能很好适应教学的现象，提出要以学习理论和教学理论来指导课件制作的观点；针对MCAI课件制作缺乏技术支持，导致课件效果不佳的现象，提出教师应该选择熟练掌握一两种简单好用的课件编制软件。对上述三个问题的解决分别在第三、四、五部分进行了详细地探讨。 本文对MCAI课件制作缺乏理论指导的探讨是以解决课件设计的指导理论为重点。首先，通过对几种学习理论的比较以及对传统和现代教学理论的比较，得到结论——建构主义学习理论和现代教学理论是适合指导MCAI课件设计的理论；分析建构主义学习理论和现代教学理论对课件设计的指导，由此提出用建构主义学习理论和现代教学理论来指导课件设计的理论构想；然后，按照所提出的建构主义学习理论和现代教学理论指导课件设计的理论构想，构建了甲烷和氧化还原反应MCAI课件设计个案。 本文在解决MCAI课件技术支持的问题方面，介绍了在理论指导下，运用多媒体著作工具进行课件制作的主要过程。本文依照课件设计制作了氧化还原反应(第一课时)和甲烷(第一课时)MCAI课件，并对这两个课件的制作过程进行了介绍，试图解决两个问题：一是树立制作MCAI课件的正确观念，即在建构主义学习理论和现代教学理论指导下设计出符合现代教育规律与学生认知特征的化学MCAI课件；二是解决课件制作的技术性问题——首先，从硬件环境、软件环境、多媒体辅助工具三方面介绍课件制作的准备工作，接着提出课件制作的流程，最后介绍了运用多媒体著作工具将课件设计实现的过程。