成就动机是个人力求成功的完成某种有价值的工作或活动的内部动力过程。高成就感的人喜欢挑战性任务，回避冒险性很高的任务，喜欢从事那些有理由取得成功的工作，倾向于从长远角度来看待自己的努力。归因方式是指对自己或他人行为结果的原因知觉或推断，是人主动地从行为的结果中提出意义，从因果关系上推断原因的心理过程。心理健康是个体对来自内部和外部的各种刺激作出合适反应的一种持续的、稳定的、积极的适应状态。高成就动机者在活动中积极探索，使其潜能得以充分发挥，形成了较强的自信心和较积极的归因方式，有利于个体心理健康发展，能够适应和发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力；而低成就动机者由于各种原因容易形成自卑、无能感，引发消极的情绪体验，从而产生相关心理问题：如焦虑情绪、抑郁等。 近年来，关于研究生的心理健康状况逐渐成为了一个社会关注的热点问题，如何培养心理健康的研究生是高等院校面临的新的问题。本研究以地学类硕士研究生作为研究对象，分析该群体内部成就动机、归因方式和心理健康状况特点及其三者间关系。本文将成就动机和归因方式作为影响因素分析其对心理健康状况的影响，构建成就动机、归因方式和心理健康之间的联系。本研究采用成就动机量表(AMS)、应付方式量表和心理健康自评量表(SCL-90)，本研究的对象是从中国地质大学(武汉)的地学类硕士研究生(共784人)中抽取250人。样本按分层随机抽样的原则从地球科学学院、资源学院、地球物理与空间信息学院中的三个地学类专业院系研究生中分层随机抽取，样本的选取在年级、性别和专业上都有较均匀的分布，并按问卷要求做了现场指导语。结果发现： (1)地学类硕士研究生男女生成就动机总体水平较高，个体间成就动机水平之间存在较大的差异。地学类专业硕士研究生在追求成功方面，男生比女生更乐于挑战新奇与有困难或没有把握解决的问题；女生在避免失败方面高于男生。 (2)归因方式的自责因子、求助因子、幻想因子、退避因子以及合理化因子五个因子在二年级和三年级的地学类的硕士研究生之间并不存在显著差异；专业间差异不显著；归因方式中的解决问题因子、求助因子、幻想因子与scl-90总症状指数呈负相关关系，但是不具有显著性；而归因方式中的退避因子和合理化因子与scl-90总症状指数呈正相关关系，也不具有显著性；地学类硕士研究生男女生在解决问题、自责、幻想、合理化四个方面存在显著的差异性。这表明，性别因素对地学类专业研究生生归因方式的影响较大。 (3)本研究结果显示，地学类硕士研究生心理障碍的检出因子由高到低分别为：强迫、焦虑、精神病性、躯体化、偏执、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖。根据总症状得分的分布图显示，被试地学类硕士研究生中存在9.1％左右心理障碍者。 (4)心理健康状况因素中强迫症状因子、抑郁因子、焦虑因子以及敌对因子与归因方式自责因子、合理化因子呈现显著正相关：躯体化因子、强迫症状因子以及敌对因子与成就动机呈负相关关系。这说明，成就动机总值过高，反而会另个体易出现躯体化、强迫或敌对等情绪或症状。在希望成功动机上，心理健康的各因子(除了抑郁)与其并不存在明显的相关性；而在避免失败和成就动机总分上，二者则存在明显的相关性。 个体恰当的自我认识，健康合理的归因方式以及适度的成就动机不仅是其实现人生目标的必要条件，同时也是个体心理健康的客观要求和重要标准。