教师专业发展既是教育学研究的核心,又是学校发展中领导最关心的实际难题,尤其是随着新课程改革,教师的专业发展的问题更加凸显出来,但是,到底是什么因素阻碍着教师的专业发展?在学校管理中该如何应对?这些问题尚缺乏系统完整的个案研究。本文以汾湖高级中学为研究对象,调查普通农村高中教师专业发展的现状,从学校背景、教师学科教学效率、校内行政考评与组织氛围、上级主管部门的政策指向与实训制度设施等层面,对阻碍教师专业发展的原因及其改进对策进行了深入的分析与思考,教师专业发展障碍主要有:当前高中教育的应试压力,教育主管部门和学校对教师的专业发展缺乏环境支撑以及教师自身缺乏专业发展规划意识。本文针对这些障碍的策略有:从多方面提高农村高中的教育地位,教育主管部门以及学校为教师的专业发展提供用力环境支撑,提高教师专业发展的理想意识和建立促进教师专业发展的科学有效考评制度。通过本课题的研究,能够为个案学校的教师专业发展提供一定的借鉴。