【摘 要】
：
对于远程教育机构来说,依据远程学习者的不同特点有针对性地进行课程开发和提供优质学习支持服务,是远程教育顺利开展的前提保证.但是,调研结果发现,国内关于远程学习者聚类
【机 构】
：
北京师范大学知识科学与工程研究所,北京,100875
论文部分内容阅读
对于远程教育机构来说,依据远程学习者的不同特点有针对性地进行课程开发和提供优质学习支持服务,是远程教育顺利开展的前提保证.但是,调研结果发现,国内关于远程学习者聚类的研究和报告并不多见,目前尚无对学习支持服务有指导意义的科学聚类.因此,本研究使用由北京师范大学知识工程研究中心研制开发的远程学习者学习特征测量工具搜集远程学习者的特征信息,并在此基础上,对1178个有效样本,以工作年限、上网问题、求助对象和学习困难4个方面作为聚类变量,采用层次聚类和迭代聚类相结合的方法,将远程学习者聚为四种不同类型.最后,结合大量数据分析对聚类结果进行科学而合理的解释.
其他文献
本研究旨在建立一适合单元学习成效评量的网路远距线上适性评量系统,并以大学基础数学教育中线性代数课程作为测试,期能了解适性测验系统实际的运作情况,以评估其实用性.研究
本研究采用内容分析法,探究参与网路化实习教师辅导系统之实习教师,於网路学习环境中的互动行为,包含参与情形、发表文章的类型与对话内容之特性等.未来研究将能更重视专家教
本文阐述了基于远程学习者心理维度的特点和对远程教育现用的网络课程特点的分析,根据认知风格理论进行的网络课程设计策略方法的研究.通过研究,提出了"修缮"+"适应"+"促进"
国内外目前已有的网页内容过滤实现途径主要使用过滤软件,它们各有优缺点,均难尽如人意.本文首先简介了中国网络教育内容分级标准和Web服务的基本概念,详细阐述了基于Web服务
LOGO思想,是信息科学的核心,在众多科学中扮演着重要的角色.面向21世纪信息时代的教学改革,应该以之作为核心的方法论.本文以学习环境的发展作为案例对此加以了阐明.
本校为偏远学校,运用视讯设备进行跨校远距教学提升教学品质、增进学生学习动机和能力.以行动研究方法探讨跨校间视讯教学设备使用、资源共享、协同教学形成的历程.研究结果
本文的目的欲探讨在家教育的身心障碍学生使用网路学习的可能性,希望利用网路为媒介来满足在家教育学生的教育需求.除了文献探讨在家教育学生的身心特性、就学困境、教育需求
英国开放大学设计了以学习材料、学习服务和学生支持为产品(服务)维、以学术、教育学、媒体制作和服务质量为角度维,以及以质量控制、质量保证和质量提高为过程维的立体质量
本文就数位学习专案经理的决策需求,以目前社会上涌现的社交软体、开放源码学习平台与快捷式数位学习工具为主轴,设计一套"快捷工具EPSS"工具,俾使专案决策者藉由此决策辅助
目的:通过分析掌握宁海县恶性肿瘤的发病现状。方法:采用描述性流行病学方法,描述分析2011年《浙江省慢性病监测信息管理系统》中恶性肿瘤报告资料。结果:2011年宁海县恶性肿