本研究以武汉市2所高比例流动儿童和1所低比例流动儿童的小学四、五、六年级的流动儿童403名与123名城市儿童为研究对象，考察流动儿童的农村一城市双重文化适应对其师生关系、家庭功能、友谊质量的影响。结果发现：(1)师生关系具有显著的年级差异，四年级得分显著高于五六年级；家庭功能的亲密性和适应性维度，以及友谊质量在学校类型和儿童类型上都存在显著差异，即在流动儿童比例高的学校均好于流动儿童比例低的学校；(2)具有不同文化适应策略的流动儿童和城市儿童，其人际关系均具有显著差异，其中流动儿童在家庭适应性和友谊质量上，边缘化型显著低于整合型、同化型和分离型，城市儿童在家庭亲密性上，边缘化型显著低于其他三种类型；(3)双重文化适应对流动儿童和城市儿童的人际关系具有不同的联系，城市儿童的双重文化适应中只有农村文化适应与其家庭适应性具有显著相关；流动儿童的城市农村文化适应与其家庭适应性、友谊质量都具有显著相关，而且农村文化适应与家庭适应性的相关显著高于城市文化适应与家庭适应性的相关，城市文化适应与友谊质量的相关显著高于农村文化适应与友谊质量的相关；(4)城市文化适应中的语言维度、内隐观念、适应环境维度与其友谊质量有显著相关；(5)流动儿童的家庭适应性对城市文化适应与友谊质量具有部分中介影响。