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目的：了解实习女护生的元情绪能力现状及元情绪得分差异，明确实习女护生共情与一般人口学变量的关系，探讨影响护生情绪能力的因素，为进一步完善相关理论提供参考资料，为实习护士的心理健康教育及元情绪能力的培养提供依据.方法：运用自编一般情绪调查表和特质性元情绪量表(TMMS)对166名实习女护生进行调查.结果：护生元情绪评分为3.57±0.35分，各维度中情绪注意3.74±0.40分，情绪辨别3.52±0.55分，情绪恢复3.36±0.49分.独生子女及非独生子女在特质元情绪总分及各维度得分之间差异有统计学意义.结论：实习女护生元情绪处于较高水平，但护理管理者或教育者应关注对实习女护生情绪调控的教育与指导，对独生子女护生的元情绪培养采取针对性的措施.