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工程教育的理念是培养工程型人才，相应课程体系建设围绕培养"工程师"而设置。而我们的培养对象是何种状态对于相关培养方案及课程体系的制定具有重要意义。通过对天津大学过程装备与控制工程专业2008-2011级本科生就专业认识进行调查问卷，分析现有课程设置与工程型人才培养过程中学生自身发展之间的状况。并对2008级部分本科生进行开放式问卷，了解学生自身发展的需求，希望在后续的培养计划修订及执行过程中加以改进，为工程型人才培养提供借鉴。