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伸缩臂式起重机吊臂局部稳定性分析
【机 构】
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大连工学院
【出 处】
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中国机械工程学会物料搬运专业学会年会
【发表日期】
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1988年期
其他文献
【摘要】根据学科特点创设问题情境应是一种有效的培养兴趣的手段。数学情境教学是教师根据教学内容和学生的实际，采用不同的途径，创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，引导学生自主学习的一种方法。 【关键词】：情境教学数学兴趣 新世纪基础教育改革对数学教育提出的要求，数学课堂的根本任务不仅仅是让学生获取知识，训练技能，更重要的是培养学生的学习热情、旺盛的求知欲、持久的学习兴趣和愉悦的
该文提出在桥梁伸缩缝两侧存在“拍击区”和“传力区”，由于该区域内铺装材料性能上的缺陷和损坏，是造成桥梁伸缩缝经常损坏及运营周期短的主要原因之一。利用有限元分析方法，该
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本文例举了低年级学生在数学学习中经常出现的一些错例,由表到里,有现象到本质,深入研究并找出对策,以切实提高低年级学生的数学能力.
摘要：本文从园林工程施工组织设计和现场管理方面,探讨园林施工管理中应该注意的问题. 关键词：园林施工 组织设计现场管理 0引言 园林工程从设计到施工都要着眼于完工后的景观效果，营造良好的园林景观,由于园林工程有多项内容，在施工过程中往往由多個施工单位建造，因此，若在施工组织、施工配合、成本控制上出现问题则会影响施工进度，拖延工期，影响工程质量。因此，施工管理中应注意以下几方面问题。 1
期刊
摘要：本文通过生活的具体例子入手，引入有余数的除法的教学。根据教学经验得出有余数的除法的教学的技巧。通过具体的生活例子并联系相关的例题，让学生理解在有余数的除法中，余数必须比除数小，为以后高年级有关余数除法的学习打下基础，学会检验。 关键词：小学数学、有余数除法、探讨 有余数的除法的教学对学生小学数学的学习有重要的作用，这不仅是学生初次接触余数，更是以后学习复杂余数除法的基础，通过这部分教
【摘要】巧妙地运用“发展性教学”，让学生在数学学习中获得全面、和谐的发展，提高学生的综合素质。 【关键词】发展性教学全面发展 现代教育最重要的特征是充分展现人的主体性，追求人的全面发展。《国家数学课程标准》在简介里，就指出了学科教学特点是：在使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学基础与技能的同时，更为关注他们在情感、态度、价值观和一般能力等方面的全面发展。“发展性教学”正是实